重修的是(shì)不(bù)是更好过？是重修于好，于在这里作介词(cí)的(de)。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过(guò)以(yǐ)及重修的是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过(guò)，重修什么之好，重修和(hé)洽什(shén)么意思(sī)，重修是(shì)怎么(me)样，重修好过么等问题，农商(苏三起解的故事，苏三起解的故事简介shāng)网将为你(nǐ)收(shōu)拾(shí)以下的日子常识：

重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大(dà)学(xué)重修是和重生一同上课，期(qī)末(mò)需求跟重生一(yī)同考试。大学(xué)考试某(mǒu)一门课(kè)未(wèi)经过(一般(bān)是必修)，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高(gāo)校(xiào)都采纳这样的(de)战略(lüè)：当一位同学(xué)在期末考试(shì)中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学期开学第(dì)一(yī)周给(gěi)予补(bǔ)考机(jī)遇;若该(gāi)同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及(jí)格的(de)科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这里(lǐ)作介(jiè)词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称(chēng)为(wèi)重(zhòng)修(xiū)旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成语，指(zhǐ)康复(fù)旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以往的友谊(yì)，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女儿(ér)们》第五(wǔ)章(zhāng)：秀云不肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是一个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作(zuò)的时刻、地(dì)址苏三起解的故事，苏三起解的故事简介、人物等(děng)，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词(cí)后，引出(chū)比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过就需(xū)求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终(zhōng)一(yī)学(xué)期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定要让教师知道有你这号(hào)人在他那里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加进(jìn)去，然后和教师阐明自己为什么(me)会重修，而且(qiě)表明自己必定要(yào)经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的(de)话就不去上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修(xiū)的课程，自学反而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看(kàn)看我国(guó)大学生慕课，会对你的课程有很(hěn)大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些(xiē)的，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉得重修就低(dī)人一(yī)等(děng)，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结业(yè)证(zhèng)的都(dōu)是好孩子！

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