音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本(běn)的(de)时(shí)候(hòu)的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的(de)不同，大致可(kě)以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)串子是什么意思网络，足球串子是什么意思一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的(de)语言

　　来(lái)读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固(gù)有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的(de)一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中(zhōng)按照日语(yǔ)对(duì)汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同(tóng)一个汉字在日语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说(shuō)法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。串子是什么意思网络，足球串子是什么意思>

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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