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　　我(wǒ)们(men)秉(bǐng)承科(kē)技赋能教育，专业引领(lǐng)未来，基于认知心理学、脑科学(xué)及核心素养(yǎng)等专业(yè)研究，参考(kǎo)中国学生(shēng)发展核心(xīn)素(sù)养及(jí)课程标准(zhǔn)，研(yán)发符合孩子年(nián)龄特点及发展(zhǎn)需(xū)求(qiú)的专业(yè)内(nèi)容，

　　包(bāo)括但不限于(yú)：益智探索，口才表(biǎo)达(dá)，美术(shù)审(shěn)美(měi)、科学编程、音乐素养等(děng)，借助(zhù)多(duō)媒体互动(dòng)游(yóu)戏开创学习新体(tǐ)验，采用前沿教玩(wán)具启发多元智能，引入国内外(wài)先进学习工具，结合PBL教学法(fǎ)，

　　让孩子(zi)在自我(wǒ)探索主动(dòng)表达的过程(chéng)中激发(fā)学习兴(xīng)趣、培养独立思(sī)考的意识和能力，同时在实践中不断提升解决(jué)问题的能力(lì)和多元(yuán)开放的创新能力。

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　　-教(jiào)学闭环(huán)：课前动画(huà)预习、课堂中互动教学、下课后回顾式练习。智能阶段测评(píng)帮助(zhù)孩子查缺(quē)补(bǔ)漏(lòu)，及时复(fù)习。

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　　基(jī)于儿童认知心理学编写测(cè)试题(tí)，科学划分孩子的思维发展阶(jiē)段。6阶(jiē)成(chéng)长体系循(xún)序(xù)渐进，逐步引(yǐn)导(dǎo)孩子开拓思维(wéi)，培养孩子探索、表达、协(xié)作多元思维能(néng)力。成(chéng)长体系划分(fēn)有利于把握儿童(tóng)思(sī)维培养黄金(jīn)期(qī)，定制个性(xìng)化学习。

　　-精品教(jiào)材教具

　　引进国(guó)内外优秀数学绘本、全彩图文、情景故事，培养孩(hái)子浸入式阅(yuè)读习惯，提高阅读兴(xīng)趣。通过多元(yuán)教(jiào)具进(jìn)行(xíng)三大类(lèi)训练，全方(fāng)位(wèi)拓展孩子思维(wéi)能力(lì)。直观理解数量形(xíng)关系，训练空间(jiān)思维能力(lì)。通过动(dòng)手了解数(shù)形结(jié)合，巩(gǒng)固知识点(diǎn)。

　　-3大测评(píng)保驾(jià)护航

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