生(shēng)乎吾前其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译成(chéng)现代汉语是这句话(huà)的(de)意(yì)思为生在我前面，他(tā)懂得道理本来就早于(yú)我的。

　　关于(yú)生(shēng)乎吾(wú)前其闻道(dào)也固先乎吾翻译句式，生乎吾(wú)前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语(yǔ)以及生(shēng)乎(hū)吾前(qián)其闻(wén)道也(yě)固先乎吾翻译句式，生乎(hū)吾前其闻(wén)道也(yě)固(gù)先乎(hū)吾翻译乎(hū)，生(shēng)乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾(wú)翻译成现代汉语，生乎吾(wú)前其(qí)闻(wén)道也固先(xiān)乎吾(wú)的(de)翻(fān)译，生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之的(de)意思12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理(lǐ)以下知识：

生乎吾前其闻道也(yě)固(gù)先(xiān)乎吾(wú)翻(fān)译句(jù)式(shì)，生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固先乎(hū)吾翻译成现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语

　　出(chū)自韩愈的《师说》，本文中，小编整理了这篇文言文的相关(guān)知识，快来看看吧(ba)！

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元(yuán)十七年至十八(bā)年（公(gōng)元801—公元802年），在京任国子(zi)监四门(mén)博(bó)士时所作(zuò)。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑暗，朝政腐败，吏(lì)制弊端(duān)重重，当时(shí)的(de)上层社会，看不起教(jiào)书(shū)之人。

　　在士大夫阶层中存在(zài)着既不(bù)愿(yuàn)求师，又“羞(xiū)于为(wèi)师”的(de)观念。

　　作(zuò)者借用回(huí)答(dá)李(lǐ)蟠的提问(wèn)撰(zhuàn)写这(zhè)篇文章，以澄清人们在“求师”和“为师(shī)”上(shàng)的模糊认(rèn)识。

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元十七年至十八年(nián)（公元801—公元802年），在京任国子监(jiān)四门(mén)博(bó)士时所作。

　　作(zuò)者到国(guó)子监上12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程任(rèn)后，发现科场(chǎng)黑暗，朝政腐(fǔ)败，吏制弊端重重，当(dāng)时的上层社(shè)会，看不起教(jiào)书之人。

　　在士大(dà)夫阶层中存(cún)在着既不愿求师，又“羞(xiū)于(yú)为师”的观念。

　　作者(zhě)借用回答李蟠的提问撰(zhuàn)写这篇文(wén)章(zhāng)，以(yǐ)澄清人们(men)在(zài)“求师”和“为师”上(shàng)的(de)模糊认识。

生乎吾前(qián)其闻道也固先乎(hū)吾是(shì)什么(me)句式

　　“生乎(hū)吾(wú)前，其闻(wén)道也固先乎吾”这句话中(zhōng)有(yǒu)两处介宾结构状(zhuàng)语后置(zhì)。

　　1、生乎(hū)吾(wú)前：在我之前出(chū)生。

　　将“带郑乎吾前(qián)（在我之(zhī)前）”这个状语放在谓语(yǔ)动词“生（出生(shēng)）”的后面，是(shì)文言文常见的“状语余行局(jú)后置”。

　　2、先(xiān)乎吾(wú)：比我早。

　　同样是(shì)将“乎吾（比我(wǒ)）”这个状语(yǔ)放在谓语(yǔ)形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的状语并不是一定要后置(zhì)的(de)，但是，有一种状语必定后置，那就是介(jiè)宾结构作状语。

　　我们(men)知道(dào)，状语是用来(lái)修饰(shì)、限(xiàn)制谓语动(dòng)词或形容词的，表示谓(wèi)语中心词的状(zhuàng)态、方式、时间、处(chù)所或程度。

　　表示状态、程(chéng)度时(shí)，一(yī)般不(bù)需要用介词“介入(rù)”某(mǒu)个(gè)对象，如“强烈地”、“高兴地”就(jiù)可以(yǐ)。

　　但表示方式(shì)、时间、处(chù)所时，往往需要(yào)用介词来引入对(duì)象，如“在哪里(lǐ)”、“于哪天(tiān)”、“用(yòng)什么”。

　　其(qí)中的“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入(rù)的对象，属于介词的宾(bīn)语。

　　竖让这(zhè)样的结构叫“介宾结构”。

　　文言文凡是介宾结(jié)构(gòu)都(dōu)要放在(zài)谓语中心词的(de)后面。

　　如“在市场(chǎng)上买(mǎi)的”，表述为“购于市”；“用(yòng)道(dào)理劝(quàn)说他”，表述为“晓之以(12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程yǐ)理”。

　　乎，作(zuò)介词时，意义相当(dāng)于：于、在。

　　其(qí)实，现代汉语也有状语后置的情况(kuàng)，例如(rú)问题中的例子(zi)，也(yě)可(kě)以说成“生在我(wǒ)之(zhī)前”；“早于(yú)我”。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程