音读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字(zì)具科长相当于什么级别？有两

科长相当于什么级别？　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音(yīn)读出来(lái)，叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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