文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是(shì)什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书(shū)要表达的(de)感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论(lùn)文(wén)开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论(lùn)点(diǎn)(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人(rén)趣(qù)事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉调中心论点,激励号召人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客(kè)观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章(zhāng)形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上(shàng)几句(jù)概括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也(yě)有(yǒu)的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到渠成,又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结(jié)尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的(de)开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却(què)很深刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛开前面的内容为结尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　 我(wǒ)们(men)来(lái)看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事(shì),反(fǎn)映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们(men)美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以(yǐ)要分开(kāi)来说(shuō),是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质和性格特(tè)征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到事情的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使(shǐ)人感到,文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年(nián)都要去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内(nèi)容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的(de)完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿(ā)托尔斯(sī)泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉豹尾(wěi)”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内(nèi)容(róng)要紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜(yè)战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小学语文(wén)教材(cái)《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向着(zhe)高塔下(xià)面的乡(xiāng)村划去的时候,我还(hái)回(huí)头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天(tiān)是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟(niǎo)的(de)天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共(gòng)四句(jù)话(huà),写(xiě)了(le)自(zì)己的行踪及离开时(shí)的留恋之(zhī)情,说(shuō)明(míng)了(le)第一次没有看见鸟(niǎo)的自(zì)身原(yuán)因,表达了对“鸟的天堂(táng)”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回应全(quán)文(wén),充实(shí)有力。

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