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学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是(shì)在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结(jié)构(gòu)上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要点结(jié)构上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大(dà)家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一(yī)、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的(de)客观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应(yīng)用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是(shì)多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完(wán)了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人寻(xún)味的(de)话,既能做到(dào)水到(dào)渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自(zì)己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结(jié)尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙(xù)的(de)是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映(yìng)了(l学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生e)沙(shā)俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映(yìng)了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了(le)叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有定(dìng)局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性(xìng)格特征上来(lái);一般(bān)写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的(de)意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间(jiān)部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感(gǎn)到(dào)是(shì)多余的,或者感到它(tā)与前面的部分不(bù)和(hé)谐(xié),不统(tǒng)一(yī),破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的(de)土地改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以(yǐ)后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于全篇内(nèi)容和(hé)结构(gòu)的完整都起到了总(zǒng)括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去(qù)读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要(yào)求写诗、作(zuò)文(wén)要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思(sī):一(yī)层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又(yòu)紧(jǐn)扣(kòu)中心。