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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng手握日月摘星辰,世间无我这般人，李白的诗一剑霜寒十四州)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记(jì)的知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往往你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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