说明(míng)方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说(shuō)明方法(fǎ)及作用(yòng)：举例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

　　关(guān)于说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用以及说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式，小学说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，语文说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用(yòng)，所有说明方法(fǎ)有哪些及作用等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整理以下知识：

说明方法有哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地说明了(le)说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就(jiù)代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据(jù)大(dà)的(de)范围列举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内(nèi)容更充实具体，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一(yī)些文献(xiàn)资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典(diǎn)著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的(de)事物，可以用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出(chū)来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较(jiào)，突(tū)出强调了(le)说明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河(hé)堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出(chū)过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者理解(jiě)。

　　需要(yào)注意(yì)的是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字(zì)，一定要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能(néng)用，即使是(shì)估(gū)计的数字也(yě)要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单方面(miàn)不易(yì)说清(qīng)楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服力(lì)。

　　例(lì)句：按屏的(de)建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人不同(tóng)的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的(de)形(xíng)象性(xìng)和(hé)生(shēng)动性(xìng)的说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上的(de)比(bǐ)喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞(cí)有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的母(mǔ)子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更(gèng)形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学(xué)的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质特征作规定性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安(ān)排工作进程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某(mǒu)一个特点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在阅读时对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲击(jī)。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的(de)巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说(shuō)清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用(yòng)文字(zì)表(biǎo)达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然(rán)。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将(jiāng)来(lái)会(huì)出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将(jiāng)来(lái)可能(néng)要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们只有一(yī)个地球，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方(fāng)法及(jí)其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了(le)事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用(yòng)简明科学的(de)语(yǔ)言对说(shuō)明的对象(xiàng)（或(huò)科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本质(zhì)、更概括地揭示(shì)事(shì)物的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了(le)事(shì)物的××特点。

加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事(shì)物的(de)特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引(yǐn)用(yòng)说明在文章开头,还起到(dào)引出说明对(duì)象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有以下(xià)几(jǐ)种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道加州时间现在几点钟，加州时间与北京时间差、谜语、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引出说明对象的(de)作用）。

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