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碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量

碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

  校(xiào)园暴(bào)力(lì)的主(zhǔ)要表现(xiàn)是什么意思,校园暴(bào)力表现在哪几个方面(miàn)是校园欺(qī)凌不一定在校(xiào)园内发生,放学后同学间(jiān)的欺负(fù)行为也(yě)算在内的(de)。

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校园暴力的主要(yào)表现是(shì)什么意思,校园暴(bào)力表现在(zài)哪几个方(fāng)面

  校园欺凌不(bù)一定在校园内(nèi碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量)发生,放学后同(tóng)学间的欺(qī)负行(xíng)为也算在内。

  其主要表现是身体强壮(zhuàng)的学生欺负弱小的(de)学生,令其在心灵(líng)及(jí)肉体(tǐ)上感到痛(tòng)苦。

  校园(yuán)欺凌通常都是重复发生,而不(bù)是单(dān)一(yī)的(de)偶发事件(jiàn)。

  有时是一人(rén)欺负一(yī)人;

  有时集体(tǐ)欺负一人。

  通常欺(qī)凌者不觉(jué)得(dé)自己有错(cuò),而(ér)且受害者怕事,默(mò)默承受而不敢反抗和告发欺凌者(zhě)。

  因此(cǐ),恶性(xìng)循环导(dǎo)致(zhì)受害者的身心深受煎熬。

  校园(yuán)欺凌的形式:

  1、肢体欺凌

  推撞、拳(quán)打(dǎ)脚踢,扇(shàn)打以及抢夺(duó)财物等,是容易察觉(jué)欺凌形式(shì)。

  2、言语欺凌

  当(dāng)众(zhòng)嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别人取(qǔ)侮(wǔ)辱性绰号(hào)等,是(shì)不容易察觉的欺凌形式。

  3、社交欺凌

  孤立、杯葛以(yǐ)及(jí)令其身边没有朋友(y碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量ǒu)等,是不容易(yì)察觉的欺凌形式。

  4、网络(luò)欺凌

  在网(wǎng)络发表(biǎo)对受害者不利的网络言论、曝光隐私以(yǐ)及(jí)对受害(hài)者的照片进行恶搞等,是容易察(chá)觉欺(qī)凌形式。

  扩展(zhǎn)资(zī)料:

  相关治(zhì)理方案:

  1、北京解决校园(yuán)欺凌(líng)

  2018年7月5日北(běi)京为解决校园欺凌,教育部首先发布(bù)北京市中小学欺(qī)凌治理(lǐ)方案公布:发生(shēng)校园欺凌须限时(shí)上报。

  在教(jiào)育部等(děng)部门发布的(de)《加强中小学(xué)生欺(qī)凌综合治理(lǐ)方案》中要求(qiú),学校在启动调查处(chù)理程序10日内须完成调查,而在此(cǐ)次北(běi)京市各区公布的实施方案碳的相对原子质量是多少,氮的相对原子质量中(zhōng),除了对调查(chá)时(shí)间有(yǒu)要求外,对于事件的及时上报也做出了严格(gé)的时(shí)间(jiān)要求。

  2、10分钟内须(xū)向上级部门口头汇报(bào)

  例如北京市东(dōng)城区在实(shí)施(shī)方案中明(míng)确提出(chū),如发生欺凌(líng)事件(jiàn),各校要在(zài)10分(fēn)钟内向上级单位进行口头汇报,2小时内递交详细文字材料并随(suí)时汇报(bào)工作进展。

  3、情节严重学校直(zhí)接与司法部门对接

  与东(dōng)城区(qū)类(lèi)似,海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头上报区教委外,对于情节较为严重的,还(hái)要求学校要与属地派出所、司法等部门进行对接。

校(xiào)园暴力的表现有哪些

  校园暴(bào)力的(de)表现具体如下:

  1、叫受害(hài)者侮辱性绰号;指责受害者无用。

  粗言秽语、喝骂;

  2、对受害者的重复的物理(lǐ)攻(gōng)击,身体(tǐ)或(huò)物件。

  拳打(dǎ)脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打(dǎ)、推(tuī)撞绊倒(dào)、拉扯(chě)头(tóu)发;

  3、干涉受(shòu)害(hài)者的个人(rén)财产(chǎn)、教科书(shū)、衣裳(shang)等,损坏(huài),冲(chōng)没或通(tōng)过(guò)他们(men)嘲笑受害者;

  4、欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受(shòu)害者未能保护(hù)自己的情(qíng)况(kuàng)下发生;

  5、传漏(lòu)租播关于受害者的消极谣言和(hé)闲话(huà);

  6、恐吓、威迫(pò)受害者做他或她不想要做的散搜纳,威(wēi)胁受害者跟随命令;

  7、让(ràng)受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分;

  8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论(lùn)受害者(zhě)的体貌、性取向、宗教、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人或其他;

  9、孤立、排挤(jǐ)受害者;

  10、敲诈(zhà):强索金(jīn)钱或物品(pǐn);

  11、画(huà)侮辱画;

  12、网上欺凌(líng),即在(zài)网(wǎng)志或论坛上发表(biǎo)具有人身攻(gōng)击成(chéng)份的言(yán)论。

  【法律依据】:

  《中华人民共和国民法典(diǎn)》第一千二百条

  限(xiàn)制民事行为(wèi)能力人在学校或者其(qí)他教育机构学习、生活期间(jiān)受到人身损害,学校(xiào)或者其他教育机构(gòu)未尽到教(jiào)育、管理职责的,应当(dāng)承担侵权责任。

  第一千二百零一(yī)条

  无民(mín)事行为能力人(rén)或者限制民事行(xíng)为能力人(rén)在幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构学习、生活期(qī)间,受(shòu)到幼儿(ér)园、学(xué)校或者(zhě)其他教育机构以外的第(dì)三人(rén)人身(shēn)损害的,由第三人承(chéng)担侵权责(zé)任;幼儿园(yuán)、学校或者(zhě)其他(tā)教(jiào)育机构未(wèi)尽到管理职(zhí)责的(de),承担相(xiāng)应的补充责任(rèn)。

  幼儿(ér)园、学校或者其他教(jiào)育机(jī)构承担补(bǔ)充责(zé)任后,可以向第三人追偿。

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