大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些有(yǒu)条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课(kè)程及实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学(xué)生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学(xué)到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了(le)点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学(xué)分制的(de)特征(zhēng)。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留了学年制(zhì)方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予学生在必定(dìng)范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学分作为结业规(guī)范(fàn)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它要求依(yī)照培养目标和教育方案(àn)中各(gè)门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发(fā)生的一(yī)种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的(de)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业(yè)水平凹凸(tū)的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案(àn)学分乘以权重系(xì)数(shù)，得(dé)出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规(guī)则(zé)的最低学(xué)格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外附加(jiā)学(xué)分才干结业(yè)的(de拖鞋买刚好的还是大点的 拖鞋有必要买大一码吗)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学生(shēng)参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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