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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很管用的。吴亦凡还出得来吗p>

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整(zhěng)篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选吴亦凡还出得来吗择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不吴亦凡还出得来吗(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心应手。

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