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全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因为全因素也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的(de)意(yì)思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录(lù)，怎么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美(měi)院强调(diào)全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调(diào)画的(de)时候(hòu)带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围(wéi)环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味(wèi)死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较(jiào)的方(fāng)法(fǎ)，比较色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关(guān)系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客(kè)观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性的(de)差异(yì)，但是在素描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老(lǎo)师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画(huà)面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本色(sè)调都不(bù)应缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不当，很(hěn)容易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持(chí)画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相让(ràng)，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个固(gù)定(dìng)光(guāng)源的照射下，必(bì)然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。<艾特是什么意思/p>

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之(zhī)间一切的努力，亦即所(艾特是什么意思suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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