小说中反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果分(fēn)别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反复(fù)的作(zuò)用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见其形，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概(gài)念：

　　反复就(jiù)是(shì)根(gēn)据表(biǎo)达需要，有意(yì)让句子或(huò)词(cí)语重复出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了强调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种(zhǒng)情感，特意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种感情或某种行为(wèi)，连续两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉默中爆发(fā)，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时(shí)为(wèi)了(le)表(biǎo)达(dá)内容或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组(zǔ)或句(jù)子。

　　例句(jù)：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来(lái)是(shì)这样的(de)！香雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的”，表明了夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音香雪此时的快乐心情。夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音>

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛(tòng)苦(kǔ)心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的冷漠(mò)，有力地批判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的封(fēng)建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想(xiǎng),强调情感(gǎn);承上启下，层次(cì)清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲(qīn)切自然(rán):便于对话,交流(liú)情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙(xù)事透辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情(qíng)感)，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或(huò)所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出(chū)。

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