全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是(shì)全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景闺蜜说他老公特别大怎么回复，闺蜜说他老公特别大怎么安慰。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于(yú)求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的(de)把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部相互之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的(de)体现(闺蜜说他老公特别大怎么回复，闺蜜说他老公特别大怎么安慰xiàn)出来，局部(bù)的(de)构造已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是(shì)客观(guān)对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观对象感知(zhī)能力的训练，那么(me)他就有可能(néng)造成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的(de)退(tuì)化，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺(quē)乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层(cén闺蜜说他老公特别大怎么回复，闺蜜说他老公特别大怎么安慰g)次(cì)就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会(huì)出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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