提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大(dà)家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的一个非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴(xīng)趣(qù)的玩(wán)具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一(yī)两个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时(shí)要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地(dì)进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的(de)记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆的多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好多多担待是什么意思 多多担待是敬语吗的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事(shì)物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活(huó)动等(děng)。

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