小说(shuō)中反(fǎn)复(fù)的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式是(shì)反复的作用和表(biǎo)达效果分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作(zuò)用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满(mǎn)语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是(shì)根据表(biǎo)达需要，有意让句子(zi)或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为(wèi)了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词(cí)语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用同一词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用(yòng)“沉默(mò)”一词，表达自己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的(de)期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容(róng)或(huò)结构安排(pái)的需要(yào)，要连(lián)续两次以上使用同一(yī)个(gè)词组或句子。

　　例(lì)句：大山(shān)原来(lái)是这样的！月亮原来是(shì)这样的！核(hé)桃树原来是这(zhè)样的！香雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ)，真(zhēn)的”开头的(de)一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强调，一(yī)方面表(biǎo)达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失子(zi)后(hòu)的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承(chéng)上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分加强语(yǔ)气等;

　　其他(tā)修辞手法及答(dá)题(tí)格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅显，化抽(chōu)象(xiàng)为(wèi)具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟人(rén):化物(wù)为(wèi)人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对(duì)象+特性(学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分xìng)。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升中，增强气(qì)势;叙(xù)事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发(fā)了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感(gǎn)情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造(zào)气氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启示。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的(de)事物特(tè)征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观(guān)点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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