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体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)是在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而(ér)富(fù)有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言(yán),提出(chū)中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的(de),客观(guān)事物(wù)是千变万化的(de),反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文(wén)章形式也是(shì)多(duō)种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认(rèn)为,要顺应文(wén)章内容(róng)散激的(de)发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色(sè),非常喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应前文,和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未(wèi)完(wán),使(shǐ)你还(hái)得好好去想一想……文章的结(jié)尾(wěi)多种(zhǒng)多(duō)样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样(体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？yàng),都(dōu)应做到(dào)顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙(xù)的是一位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她(tā)觉得非这(zhè)样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结(jié)尾时(shí)桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读(dú)者从标题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它(tā)与前(qián)面的(de)部(bù)分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产(chǎn)党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村发生了(le)翻(fān)天覆(fù)地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没(méi)有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得(dé)到充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于(yú)全(quán)篇内容和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心协(xié)力(lì),堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心。