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上海四大八校是指什(shén)么(me)高中，上海市重(zhòng)点高(gāo)中排(pái)名一览表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华育中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上(shàng)海外国语大学(xué)附(fù)属外国语学(xué)校、上海市市(shì)北初(chū)级中学(xué)等(děng)四(sì)校。

　　八校(xiào)是(shì)指：上宝中(zhōng)学、张江集团学(xué)校、进华中学(xué)、存志乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字中学、新华初级(jí)中学、上海市世界外国语中学、华二(èr)初(chū)级中学、立达(dá)中(zhōng)学等(děng)八校。

　　扩展资料华育中学的前身是上海(hǎi)中学初中部，90年代上(shàng)海的(de)'初中高中(zhōng)分(fēn)离(lí)以(yǐ)后(hòu)，上海中(zhōng)学(xué)与华泾实(shí)业联合(hé)在1999年建立了华育中学，华育的师(shī)资(zī)力量、管理方式、教(jiào)学方式(shì)，都(dōu)来自于上海中学。

　　兰生(shēng)复旦(dàn)中学建校于1994年，也是一(yī)所可跨区招生的民办寄宿制(zhì)初(chū)级中学(xué)，为复旦(dàn)附中的初中教(jiào)学基地。

上(shàng)海高中四大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什么

　　 上乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字海四大名校(xiào)是指上海中学、华师(shī)大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四所(suǒ)学校(xiào)是上海高(gāo)中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是南洋模(mó)范中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东(dōng)）、七(qī)宝中学（闵行）、控江(jiāng)中(zhōng)学（杨浦）、延安中学（长宁）、复(fù)兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这(zhè)只(zhǐ)是(shì)坊间的一种说法而已，各区县依然还(hái)拥有一(yī)些非常出名的高(gāo)中(zhōng)，比(bǐ)如浦东(dōng)的进才中学，静安的市(shì)西中(zh乐字的繁体是几画啊，乐字的繁体是几画字ōng)学、徐汇的位育中学(xué)、宝山的行知中(zhōng)学等。

　　 还(hái)有“一(yī)个神仙”为上外附中（虹口(kǒu)区）,因上外附中(zhōng)几乎不对外(wài)乎大(dà)区(qū)招(zhāo)生，在上海中考中，我(wǒ)们(men)一般都不会讨论(lùn)这所学校，故被(bèi)应(yīng)成(chéng)为"神仙(xiān)"。

　　 扩展(zhǎn)资料：

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中是根(gēn)据《国务院(yuàn)关于基础教育改(gǎi)革(gé)与发展决定》中各(gè)地建设(shè)一批实施素质(zhì)教育的示范(fàn)性普通(tōng)高中(zhōng)以及全(quán)国高中教育工作会议的精(jīng)神(shén)，上(shàng)海市于1999年4月正式启(qǐ)动建(jiàn)设(shè)的(de)。

　　 上海(hǎi)市实验性(xìng)示(shì)范性高中第(dì)一批有(yǒu)上海(hǎi)中(zhōng)学、复旦大(dà)学(xué)附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交通大学(xué)附属中学、华(huá)东(dōng)师范大学第(dì)二附属中学、上海师范大学(xué)附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中学、南(nán)洋模范中学、位育中(zhōng)学、延安(ān)中(zhōng)学、上海(hǎi)市第三女子中(zhōng)学(xué)、育才中学、市西中学(xué)、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高级中学(xué)、市北(běi)中学、新中中学(xué)、复兴高级中学、华东(dōng)师范大(dà)学第一附属中学(xué)、控(kòng)江中学、杨浦高(gāo)级中(zhōng)学、七宝中学、行(xíng)知(zhī)中学、嘉定一中、建平中学、进才中学(xué)、松江二中 

　　 上海(hǎi)市于1999年4月正式(shì)启动上海(hǎi)市(shì)实(shí)验性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市(shì)实验(yàn)性示范性高(gāo)中建设取得新进展(zhǎn)。

　　 实验性示范性高中建设是上海市基础教育现(xiàn)代化的重要组成部分(fēn)。

　　 建设实验(yàn)性(xìng)示范性高中，目的是在于通(tōng)过促进学校形成(chéng)依(yī)法(fǎ)治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推动学校不断追(zhuī)求新的(de)发展，形(xíng)成一支学校教育(yù)改革的先(xiān)锋(fēng)队(duì)，一(yī)支攻克素质教(jiào)育难题的(de)攻坚队，对整个高中教育(yù)和基础教育起(qǐ)示范、辐射(shè)和(hé)引(yǐn)领作用(yòng)，从而带动(dòng)基础(chǔ)教育的整(zhěng)体(tǐ)发展与提高，促进本市率先基本实现教育现代化。

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