说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便(biàn)读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)举例(lì)子(zi)的(de)。

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说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来(lái)说明事(shì)物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的(de)说(shuō)明方法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表性，二要注(zhù)意例子的(de)适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意(yì)思(sī)更明确，读者更能理(lǐ)解，具体地(dì)说明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云能(néng)预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地(dì)区，出(chū)现云(yún)就代表将要(yào)下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识(shí)天(tiān)气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地(dì)说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的(de)内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些(xiē)文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典(diǎn)著(zhù)作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强了说服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)类别(bié)相同或不同(tóng)的(de)事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明事物(wù)特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象(xiàng)的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具(jù)体的或(huò)者大家已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显现出来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时候(hòu)，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也(yě)可以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发(fā)水时(shí)，来势很猛，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从(cóng)没出过(guò)事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说明对象的(de)特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多(duō)的数字(zì)，一定要准确(què)无(wú)误，不准确的(de)数字绝对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数字也要(yào)有(yǒu)可靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只(zhǐ)有一(yī)个(gè)大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说(shuō)明事物的(de)特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易(yì)说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰(shì)的(de)华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她而在(zài)艺(yì)术(shù)上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和(hé)生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了(le)说明对象的(de)特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧(hú)形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更形象、具体，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交头接(jiē)耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一(yī)概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一(yī)种安排工作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的重量(liàng)，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作(zuò)假设是用(yòng)假设的想法(fǎ)表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去处。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地(dì)说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或姐姐分手了安慰姐姐的一段话，姐姐失恋该怎么安慰她事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增(zēng)强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的××特点（地(dì)位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的(de)语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概括(kuò)地揭示事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说明了事(shì)物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用引用(yòng)的(de)方(fāng)法(fǎ)说明(míng)事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）加以形象化的(de)描(miáo)摹(mó),使说(shuō)明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用(yòng)是使说明更有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神(shén)话传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说(shuō)明对(duì)象的(de)作用）。

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