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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是(shì)经常(chán蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗g)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、蒂玮娜手表是杂牌吗，蒂玮娜手表一千多值得买吗别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科(kē)一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时(shí)候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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