大(dà)学的学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习(xí)质和量(liàng)的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

　　关(guān)于大学的(de)学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么以及大学的学分是啥意思，大(dà)学学分是干什(shén)么的，大学学分的(de)规(guī)范是什(shén)么，大学(xué)学分是(shì)干(gàn)啥的，大学里学分(fēn)是什(shén)么等问题，小编将为你收(shōu)拾以下常识：

大学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和(hé)量(liàng)的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学(xué)习量(liàng)的一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践环节(jié)的详细(xì)学分(fēn)数以专业(yè) 教(jiào)育方案 的(de)规(guī)则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一个重(zhòng)要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形(xíng)式(shì)。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)，它要(yào)求依照培养目(mù)标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门(mén)课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课程的(de)学(xué)习成果的质量，以及学(xué)年(nián)和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé),，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某些要点(diǎn)课程的(de)学习质量，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸(tū)的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离确(què)认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制