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文(wén)章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

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　　结构上：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思(sī)考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提(tí)出(chū)中心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文(wén)章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢女人长期喝补血口服液好不好，女人补气补血口服液十大品牌,也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文章内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是多(duō)种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么(me)多余(yú)的(de)话;有的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必(bì)要对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性(xìng)的话来收(shōu)束全(quán)篇;有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱(ài)在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时自己在(zài)写作(zuò)过程中(zhōng)被(bèi)自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)发(fā)展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他(tā)的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬(áo)过去(qù)的(de)!快(kuài)去(qù)!别等(děng)他(tā)们(men)醒(xǐng)来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个孩子(zi)的(de)事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹(guǒ)住(zhù)睡着的(de)孩(hái)子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心(xīn)里特别宁(níng)静,作(zuò)者为什么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深(shēn)化(huà)的作(zuò)用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章结束看过(guò)一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文(wén)章的(de)中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密不(bù)可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)领(lǐng)导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农(nóng)村发生了翻天覆地(dì)的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无(wú)土地(dì),无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三五天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她(tā)就打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家(jiā)也(yě)要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。