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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒn苏三起解的故事，苏三起解的故事简介g)既(jì)陈旧，又(yòu)赋(fù)有(yǒu)生命(mìng)力的科学研讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会(huì)活动想(xiǎng苏三起解的故事，苏三起解的故事简介)要留下(xià)永久的(de)痕迹(jì)都离不开各(gè)种文献。

　　人类活(huó)动与(yǔ)知道的(de)无限性和(hé)个别生命与知道的有限性的对立(lì)，决议了(le)咱(zán)们在研讨逝(shì)去的事实(shí)时有必要(yào)借(jiè)助于文(wén)献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种(zhǒng)思想办法，比(bǐ)较研讨(tǎo)贯穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的(de)过程(chéng)中，或是在理论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概(gài)括综(zōng)合法

　　概(gài)括综(zōng)合法(fǎ)的根(gēn)本办(bàn)法(fǎ)有两种。

　　一种是(shì)实例法，借助于给出的一组输入(rù)/输(shū)出(chū)实例逐渐导出适于(yú)一类问题的程(chéng)序；

　　另一种是(shì)“轨道(dào)”法，经过(guò)所给实例的履(lǚ)行轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程(chéng)序(xù)。

　　4、实证(zhèng)研(yán)讨法

　　其依(yī)据(jù)现有的(de)科学理论和(hé)实(shí)践的需求，提出(chū)规划(huà)，使用科学仪(yí)器(qì)和(hé)设(shè)备(bèi)，在天然条件下，经(jīng)过(guò)有意图(tú)有(yǒu)步骤地操作，依(yī)据调查、记(jì)载、测定与此(cǐ)相(xiāng)随同的(de)现象的改(gǎi)变(biàn)来确认(rèn)条件与现象之间的(de)因果联(lián)系。

　　5、定量分析法

　　经过(guò)定量(liàng)分析(xī)法可以(yǐ)使人(rén)们对研(yán)讨目标的知道进一步(bù)准确化，以便愈加(jiā)科学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理(lǐ)清联(lián)系，猜测事物的发展趋势(shì)。