准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁是学校地址：准格尔旗(qí)薛家湾镇学校性质：公(gōng)办,私立(lì) 理想三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳抖动和火花塞抖动(dòng)区(qū)别 为盼君(jūn)归(guī)来 有很(hěn)大(dà)区(qū)别的，首先积碳抖动，是因(yīn)为压缩比不正常(cháng)，空气(qì)少汽油混(hùn)合气过多导致爆震不规律所以产生抖动，但(dàn)是它四个缸喷油点火都正常的，积(jī)碳过(guò)多会吸收(shōu)部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分(fēn)就会产生抖动，而火(huǒ)花塞抖动是因为(wèi)某个缸(gāng)工(gōng)... 展(zhǎn)开详(xiáng)情 元征剪式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机(jī)油缸上(shàng)都有排气螺(luó)丝的(de)。

　　关于(yú)准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬迁(qiān)以及(jí)准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民(mín)族中学老师，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中学中考(kǎo)成绩(jì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学搬迁(qiān)

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校(xiào)理念 校长(zhǎng)目(mù)标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功能体(tǐ)艺楼、图书实验电教综(zōng)合(hé)楼,总建筑(zhù)面(miàn)积17886m2。

　　图(tú)书、实验仪器按(àn)自治区(qū)“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校(xiào)园(yuán)网络(luò)系统、双控闭路(lù)电视教(jiào)学系统运用于教(jiào)学(xué),班班(bān)实(shí)现多媒体教学,现代教(jiào)育(yù)技术水(shuǐ)平走(zǒu)进(jìn)自治(zhì)区前列,被国家教育(yù)部命名为“农村计算机网络信息(xī)站示(shì)范(fàn)校”。

　　　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别(bié)获(huò)市、区、国家(jiā)级“优秀教(jiào)师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校(xiào)学生(shēng)2163人(rén),其中少数民族(zú)学生893人。

　　　　学校(xiào)以培养“四有(yǒu)”新人为目(mù)标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓创新(xīn),教育教学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣(róng)获全国双(shuāng)合格“优秀家(jiā)长(zhǎng)学(xué)校(xiào)”、“群众(zhòng)体育先(xiān)进单位”、全国(guó)流(liú)动人口子女(nǚ)农(nóng)村(cūn)留守儿童“示范家长学校”称号(hào);内蒙古自治(zhì)区“现代教育技术优秀(xiù)学校”称(chēng)号;鄂尔多斯市“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续(xù)六(liù)年(nián)获全市“教(jiào)学质量先进学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实(shí)验(yàn)，现有德(dé)育(yù)、物理、胆小虫几级进化 胆小虫值得练吗作文三步(bù)法3项课题成功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良(liáng)好的(de)办(bàn)学质量(liàng),赢(yíng)得社(shè)会的认可与支持(chí),近年(nián)来(lái)得到社会(huì)各界捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂(áng)的斗(dòu)志,同心同德,群策(cè)群力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理一流、师(shī)资(zī)一(yī)流(liú)、设备一流、质量一流”的(de)普(pǔ)通初级中学(xué)目标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提(tí)升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族(zú)中学校(xiào)长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式(shì)发(fā)展是实践(jiàn)科学发展观(guān)的必然要求，是实现可持(chí)续发展的必(bì)然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路(lù)，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质(zhì)量是核(hé)心，科(kē)研创新是动力，发展教师是关键，强化(huà)管理是策略，打(dǎ)造名校是途径。

　　　　一(yī)、更新育(yù)人理念，创新育(yù)人模式 

　　　　新出(chū)台的《国家(jiā)中长期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要(yào)》明确指出：“育(yù)人为(wèi)本是(shì)教育工作的根本要求(qiú)”，“以(yǐ)学生为(wèi)主体(tǐ)，以教师为(wèi)主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把促进学生(shēng)成长(zhǎng)成才作为学校一切(qiè)工作的出发点(diǎn)和落(luò)脚点，关心每一(yī)个学生(shēng)，促(cù)进每(měi)个学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教(jiào)育规律和学生身心(xīn)发展规律(lǜ)，为(wèi)每个(gè)学生提供适合的教育(yù)，培养造就数以亿(yì)计的(de)高素(sù)质劳动者、数以(yǐ)千万计(jì)的专门人才和一大批拔尖(jiān)创新(xīn)人才。

　　”所以，作为一名教育工作者(zhě)，不断更新自(zì)己的人才观和育人理念已(yǐ)成(chéng)为一种责任(rèn)和(hé)必(bì)需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观(guān)念，面向全体学生，促进(jìn)学生成长成(chéng)才。

　　树立多元化人才(cái)观念，尊重个人选择(zé)，鼓励个性(xìng)发展，不(bù)拘一格培养人才。

　　树立终身学习观念，为(wèi)持(chí)续发展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念，推进(jìn)各(gè)个学段(duàn)间的有机衔接，理(lǐ)论与实践紧(jǐn)密结(jié)合(hé)，学校、家庭(tíng)、社(shè)会密切配合，重(zhòng)视活动育人与教(jiào)学育人的有机融合，不断(duàn)丰富育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思(sī)结合，知行(xíng)统一，使每一(yī)个(gè)学生都能够得到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念(niàn)，建(jiàn)设(shè)服务型学(xué)校，营造(zào)良(liáng)好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型(xíng)政府和服务型(xíng)机关的(de)背景下，学校首(shǒu)先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为本(běn)、以发展为本”的(de)思(sī)想(xiǎng)提到新的高度落实，把“为学生服务、为家长服务(wù)、为(wèi)社(shè)会服务”理念转变为具体行动(dòng)，内(nèi)化为学(xué)校文化，把(bǎ)当(dāng)前(qián)从事(shì)的工作当做一种责任和(hé)义务，把“人类灵魂的工(gōng)程师”作(zuò)为一(yī)种(zhǒng)崇高的事业(yè)追求而不(bù)只是一种职业定(dìng)位，只(zhǐ)有这样，教(jiào)师(shī)的(de)心才(cái)能真正潜(qián)下来，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学(xué)生养成习惯，形(xíng)成能力，为学生成为(wèi)人才(cái)奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者，我们必须(xū)清醒地认(rèn)识(shí)到，学校教育只能(néng)是为学生人(rén)生的发展奠定基础(chǔ)，书本理论知识只能是人生发展的专(zhuān)业基础，学校(xiào)（特(tè)别是(shì)基础教育阶(jiē)段）是为让学(xué)生成(chéng)为未(wèi)来(lái)人(rén)才做准(zhǔn)备、打基(jī)础的(de)地方，我们的(de)主(zhǔ)要任务(wù)是培养学生养成习惯，形成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未来。

　　　　二(èr)、创新管(guǎn)理机(jī)制，提(tí)高(gāo)管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动(dòng)力，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势在必行，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学生管(guǎn)理(lǐ)和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标(biāo)”的(de)管理模(mó)式，追求管理(lǐ)的精细(xì)化(huà)、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价(jià)制度，加快推进教师(shī)管(guǎn)理实(shí)现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重(zhòng)促进”转变，由“重结果”向“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向“重效果”转变。

　　教师(shī)评价(jià)制度要充分体(tǐ)现评价的过程性、发展性和激励(lì)性。

　　要(yào)明确(què)规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好(hǎo)、只(zhǐ)有更好”的工作品(pǐn)位追求，用(yòng)发展的目标激(jī)励(lì)教职员(yuán)工，摒弃(qì)“只按制度工(gōng)作”的(de)传统思维；要坚持教师发(fā)展与学(xué)生发(fā)展相结合、教师发展与(yǔ)学校(xiào)发展相结(jié)合、教师个体的全面发展与个(gè)性(xìng)发展相结(jié)合，特别要注重优秀教(jiào)师群体的建设(shè)，专门制定教师(shī)团(tuán)队发展评价激励制度，使评(píng)价(jià)激励的重点(diǎn)聚集在教(jiào)师、学生和(hé)学(xué)校“三赢”的结合面(miàn)上(shàng)。

　　使学校管(guǎn)理(lǐ)更趋(qū)科学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教(jiào)师向学习型(xíng)、研究(jiū)型、发(fā)展型方向发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形(xíng)式，丰富德育(yù)内(nèi)容，推进学生管理自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的(de)世界(jiè)观、人生观、价值观”为目(mù)标，构建各(gè)学段有效衔接的德育体系，不断提高德育工作的吸引(yǐn)力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信(xìn)念教育，民族精神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加强心理(lǐ)健康(kāng)教育，重(zhòng)视对(duì)学生心理(lǐ)的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培养学生(shēng)的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德(dé)育(yù)与智(zhì)育有机结合，渗透(tòu)到教育教学(xué)的各(gè)个环节(jié)，贯穿(chuān)于学校教育、家庭(tíng)教育和社会教(jiào)育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教(jiào)育(yù)和行为养成教育(yù)有机结(jié)合(hé)起来，增(zēng)强德育工作(zuò)的(de)针对性和(hé)实(shí)效性。

　　　　（三(sān)）坚持(chí)学(xué)校发展为本，推(tuī)进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项(xiàng)工作(zuò)，一是明确目标，首先要结(jié)合(hé)学校实际科(kē)学地定位学校发展目标(biāo)愿景，围绕学校发(fā)展目(mù)标(biāo)自上而下(xià)确定各(gè)部门在(zài)各个阶段的工作目标，引(yǐn)导全体(tǐ)师生确定(dìng)自(zì)己的人生发展目标和各个阶段的发展计划，自下(xià)而上实现目标的(de)过程就(jiù)是逐(zhú)步实(shí)现学校整体发展目标的过程。

　　二(èr)是科学计(jì)划(huà)，近(jìn)期规(guī)划要落(luò)实(shí)长远规划，学(xué)年计划要(yào)落(luò)实近期规划，学期计(jì)划要落实(shí)学年计(jì)划，周工作安排(pái)要落实学期工作计划；三(sān)是(shì)狠抓落(luò)实，实行教师岗位竞聘制和(hé)领导岗位(wèi)目(mù)标(biāo)管理责任制，要保证人人有事做，事事(shì)有人(rén)管，要做到(dào)工作标准有高(gāo)度，过程(chéng)管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个(gè)转(zhuǎn)变，即由经(jīng)验型(xíng)管理向科学型管理(lǐ)转变；由粗放(fàng)式(shì)的外延管理向精细(xì)化(huà)的内涵管理转变；由事务(wù)型管理(lǐ)向(xiàng)流程式管理转变；由封闭(bì)式(shì)管理(lǐ)向开放式、民(mín)主式管理转变。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神(shén)，深化教学(xué)改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依据(jù)，以常(cháng)规为基石，以科研为依托，以课堂(táng)为载体，实现“六化”，即(jí)教师素质品位化，师(shī)生交往人文化，教(jiào)学设计(jì)科(kē)学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂(táng)为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以学生为本，以学生的发展为本，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱(ài)心(xīn)进课堂，带着自信进课堂，带着责任进(jìn)课堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现两大转变（学(xué)生(shēng)自主学习，合作学(xué)习），落实三(sān)维(wéi)目标，创(chuàng)设“四多时(shí)空”（课堂给学生多(duō)一点深入思(sī)考的时间，多(duō)一点消化反馈和(hé)校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动手实践(jiàn)的时间，多一点(diǎn)了解社(shè)会(huì)的(de)时间(jiān)），全面提高课堂教学(xué)的(de)有效性，减轻学生过重的课(kè)业负担。

　　学(xué)校(xiào)领导要经常深入课堂督(dū)查、研(yán)究和指导，实(shí)现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要有计划地组(zǔ)织以(yǐ)课(kè)堂教学(xué)为(wèi)主的评课活动和专题研究(jiū)。

　　　　（二(èr)）以能力(lì)培养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革(gé)要优化知(zhī)识结构，丰富社会实践，强(qiáng)化能力(lì)培养。

　　着力(lì)提高(gāo)学生的学(xué)习能力、实(shí)践能力、科技创新能力和自(zì)我(wǒ)管理(lǐ)能力，教育学生学(xué)会知识技能，学会动(dòng)手动脑，学会生存生活，学会做事做人(rén)，促进学生主动适应社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学(xué)生全面发展和促进教师不断提高的评价体(tǐ)系，要(yào)善于发现和发展学生(shēng)多方(fāng)面的潜能(néng)，发挥评价的教育(yù)功(gōng)能和激励(lì)功能，帮助学生(shēng)激发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四(sì胆小虫几级进化 胆小虫值得练吗)）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执行(xíng)国(guó)家和地方(fāng)课程(chéng)计划，按(àn)要(yào)求开足(zú)开齐开好(hǎo)所有(yǒu)规(guī)定课程(chéng)的同时，要积极(jí)开发(fā)和利(lì)用(yòng)各种课程(chéng)资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有利(lì)于培(péi)养学生的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四(sì)、强化队(duì)伍建(jiàn)设，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育(yù)大计(jì)，教师为本。

　　教师(shī)能(néng)力强、水(shuǐ)平高，学(xué)生才能健(jiàn)康(kāng)成(chéng)长，学校才(cái)能(néng)可持(chí)续发展。

　　因(yīn)此，造(zào)就一支师(shī)德高尚、业务(wù)精湛、结构合理、充满活力的高素质专(zhuān)业(yè)化教师队伍，是提(tí)升(shēng)学校内涵，提高教育质量(liàng)的前(qián)提(tí)。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设(shè)。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和职业道德教(jiào)育(yù)，增强(qiáng)广大(dà)教师教书育人的(de)责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教(jiào)师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨(jǐn)笃(dǔ)学(xué)，淡泊名(míng)利，自(zì)尊自律(lǜ)，以人(rén)格魅力和学识魅力教育(yù)感染学(xué)生，做学生健(jiàn)康成(chéng)长(zhǎng)的引路(lù)人(rén)，良好习惯的(de)训(xùn)练师，知识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师德(dé)建(jiàn)设(shè)摆在学校工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的，校(xiào)长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂范，这样才能引(yǐn)领全校(xiào)师生(shēng)强化拼(pīn)搏奉献意识、主人责任意识(shí)和行为示范意识。

　　以校本(běn)培训为平(píng)台(tái)，组织开展内容丰富、形式多样的师(shī)德培训。

　　要(yào)重视做好每(měi)年一次的师德(dé)标兵(bīng)评选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师考核评价和评优聘用(yòng)的前提(tí)和重要指标，采取(qǔ)综合措施，建立长(zhǎng)效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务(wù)水平。

　　完善(shàn)培养培训体系，做(zuò)好培(péi)养培训(xùn)规划，努力抓(zhuā)好(hǎo)集体备(bèi)课、校本研修、名师育名师(shī)和(hé)校(xiào)际结(jié)对帮扶等活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专业(yè)水平和教学能力。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以训带研，以(yǐ)研促(cù)训，研训结(jié)合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所(suǒ)思、思(sī)有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴(bàn)互(hù)助、自学反思、课题带动等方式，培(péi)养教(jiào)育教学骨干(gàn)、专家型教(jiào)师和学科(kē)带头人。

　　强化教师的竞争进取意识、团队(duì)合作意识、学习反思意识和专业成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色(sè)，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提升学校(xiào)综合实力的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛围，提炼(liàn)精神(shén)文化传(chuán)统(tǒng)，形成制度(dù)文(wén)化支(zhī)柱，切实(shí)加强校园文化建(jiàn)设；注(zhù)重搞好教育信息(xī)化建(jiàn)设，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选(xuǎn)中突破口(kǒu)，以点带面，整体优化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要创造有(yǒu)利(lì)条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子成员在实(shí)践中大(dà)胆探索，与时俱进(jìn)，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整(zhěng)体上形(xíng)成特有的治学方(fāng)略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面(miàn)上重视办(bàn)学理念的(de)输出与共享，扩大优质(zhì)资源的辐射面(miàn)和影(yǐng)响力，进一步(bù)提升学校的创新能(néng)力和(hé)品(pǐn)牌效应(yīng)，促进学校走上可持续(xù)发展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判(pàn)断内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 胆小虫几级进化 胆小虫值得练吗