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  这句(jù)话的意思为:如果从小不好(hǎo)好教(jiào)育,善良的本性就会(huì)变坏。

  出自《三字经(jīng)》,《三字(zì)经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材,今天小(xiǎo)编就来(lái)和(hé)大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的(de)传(chuán)统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显(xiǎn)易懂的读本之(zhī)一。

  《三字(zì)经(jīng)》取材(cái)典范(fàn),包(bāo)括中国传统文(wén)化的文学、历(lì)史、哲学、天文地理(lǐ)、人伦(lún)义理、忠孝节义等等(děng),而核心思想又包括(kuò)了“仁(rén),义,诚,敬(jìng),孝。

  ”背(bèi)诵《三字(zì)经》的(de)同时(shí),就了解(jiě)了(le)常(cháng)识、传统国(guó)学及历(lì)史(shǐ)故事,以及故事内涵(hán)中的做人做事道理(lǐ)。

  《三(sān)字经(jīng)》是我国不可多得的(de)宝贵遗产,有不(bù)同(tóng)版本,全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千(qiān)字文》都是我国优(yōu)秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性相近,习相远。

  苟不教(jiào),性乃(nǎi)迁。

  教(jiào)之道,贵以专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼(zhù)。

  窦(dòu)燕山,有义方(fāng)。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不(bù)教,父之(zhī)过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成(chéng)器(qì)。

  人(rén)不学(xué),不知(过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子zhī)义。

  为人子,方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄,能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三字经(jīng)》意义(yì)

  1、《三字经》是我中华悠悠五千(qiān)年灿烂的经典传(chuán)统文化之一,它是中华儿女过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子智(zhì)慧的结晶,它承(chéng)载着(zhe)一个民族(zú)的历(lì)史(shǐ)与(yǔ)精神,体现了独特的教(jiào)育思(sī)想和文(wén)化魅力。

  这(zhè)是(shì)中国几千年来形成(chéng)的独特(tè)的民(mín)族(zú)文化,在(zài)世界上(shàng)也是举(jǔ)足(zú)轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经(jīng)》读(dú)起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历史为素材,植根于传统文化,强调教育以(yǐ)“德”为先,学贵在恒(héng)和环(huán)境对学习的影响,讲述教育与学习重要(yào)性的教育论著(zhù)。

  同时也是(shì)我(wǒ)国代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个复(fù)杂(zá)多变的社会环境下(xià),德育教育也成为现行教育改(gǎi)革所面(miàn)临的(de)一个(gè)重(zhòng)要课题。

  现在很(hěn)多学(xué)校也把传承中华民族经典传统文化(huà)作为新时期德(dé)育教育(yù)发展(zhǎn)的(de)重要途径。

  传统文化的(de)核(hé)心就是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌(tì),次(cì)见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中(zhōng)华民族悠久的(de)传统文化(huà)是中华先贤们几千年来智慧的结晶,它使(shǐ)我(wǒ)中华民族历经几(jǐ)千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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