音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的(de)时代(dài)和来源地(dì)的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有词(cí)汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的(de)形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的(de)译音读出(chū)来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出(chū)汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的(de)汉字(zì)，这意味着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以外(wài)，日常言语已经(jīng)不再使用。

先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案钊”并(bìng)不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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