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初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家训是谁写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学到真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读(d初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间ú)课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝(sī初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物，世称朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集(jí)注》等(děng)多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教(jiào)育(yù)思想博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的，一是(shì)论(lùn)述(shù)小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和(hé)大学两个既有区(qū)别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其(qí)任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容(róng)是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过(guò)具(jù)体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯(guàn)，学(xué)习(xí)初(chū)步的文化知识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入(rù)为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们(men)培(péi)养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教(jiào)事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。