说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读(dú)者(zhě)理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

　　关于说明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式，小学说明方法有哪些及作用，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用，语(yǔ)文说(shuō)明方法有哪些及作用，所(suǒ)有说明方法有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知识：

说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或(huò)事理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注意例(lì)子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地(dì)说(shuō)明了说明武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某某地(dì)区，出现(xiàn)云就代表(biǎo)将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的(de)例子(zi)，真(zhēn)实具体有(yǒu)力(lì)地说明了(le)……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以是经(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更(gèng)具(jù)诗情画意(yì)；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文(wén)章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地说明事物的……特征，既(jì)增(zēng)强了说服力，又(yòu)增强了趣(qù)味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种(zhǒng)类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现(xiàn)象加以(yǐ)比较来说(shuō)明事物特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌(mò)生的(de)事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读者通过比(bǐ)较得到具体而(ér)鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的(de)特(tè)征(zhēng)也(yě)往往在(zài)比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类(lèi)相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相(xiāng)比，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是(shì)这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特(tè)点）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的(de)事(shì)物具体化(huà)，还可以采用列数字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定要准确(què)无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不能用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既(jì)能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确(què)地说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有(yǒu)一个大(dà)拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从(cóng)单(dān)方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了(le)然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特(tè)点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材料极其装饰(shì)的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹(zhú)屏(píng)等，因而(ér)在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的(de)相似之处作比较，以突出事(shì)物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说明的(de)形象性和生动(dòng)性的说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和(hé)借(jiè)喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百明了说明对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明(míng)对(duì)象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形(xíng)象详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特(tè)征作规定性的说明(míng)叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确揭示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般(bān)性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量(liàng)，而(ér)且在河水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞(dòng)的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对(duì)桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白(bái)这(zhè)个设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复杂的事物说清(qīng)楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补(bǔ)单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人(rén)看了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的(de)想(xiǎng)法表示出将来(lái)会出现(xiàn)的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有(yǒu)一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法有哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题(tí)格式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明(míng)了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类(lèi)加以说(shuō)明(míng),使说明更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体(tǐ)而准确地(dì)说明该事物的(de)××特点.使说明(míng)更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明(míng)科学的语言对说明的对象（或(huò)科学(xué)事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说(shuō)明事物(wù)的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出(chū)说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作(zuò)用同列(liè)数(shù)字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是增强(qiáng)说明的(de)趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百