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反函数常用公式大全，反函数运算公式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)5、加深(shēn)读(dú)者(zhě)的印象(xiàng)，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起(qǐ)来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达(dá)的(de)感情(qíng)相渗透(tòu)，易于(yú)表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

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　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强(qiáng)化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物是千(qiān)变(biàn)万化(huà)的,反映(yìng)千变万(wàn)化(huà)的(de)客观事物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说(shuō)明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得(dé)有些(xiē)文章的结尾(wěi)很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是(shì)还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一(yī)下总结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文(wén)章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时自(zì)己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达(dá)的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首(shǒu)尾圆(yuán)合(hé),浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却(què)很(hěn)深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意(yì)却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多(duō)种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不(bù)能抛(pāo)开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的(de)生活状况(kuàng),歌颂了他们美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子(zi),把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么不在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的(de)中心意思(sī)已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到(dào)事情的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的(de)结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是多余的,或者(zhě)感到它(tā)与前面(miàn)的部分不(bù)和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜(guā),因为村(cūn)里的穷(qióng)人无土地(dì),无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱着老黄(huáng)历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无(wú)事,三(sān)五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主题得(dé)到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起(qǐ)到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻(fān)开(kāi)第一(yī)页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有(yǒu)力(lì)。

　　山(shān)洪(hóng)爆发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。