全因素(sù)速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思，全(quán)因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能(néng)在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下(xià)一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构(gòu)造(zào)已(yǐ)经很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也(yě)是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)根号20等于多少 化简 根号怎么算艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上根号20等于多少 化简 根号怎么算所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的(de)过(guò)程中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实(shí)不是衡量(liàng)一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得(dé)到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最(zuì)容易出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本都(dōu)是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对根号20等于多少 化简 根号怎么算(duì)象，或(huò)明(míng)或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练(liàn)习过(guò)程(chéng)中，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复(fù)杂(zá)的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的(de)秩序，这也是(shì)素描的(de)意(yì)义和目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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