提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的，而且区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的(de)一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记(jì)忆的(de)材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起(qǐ)来(lái)进行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿(ér)去进(jìn)行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记(jì)住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点xiē)地方，都有哪(nǎ)些景物(wù)等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的去观察(chá)事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆(yì)的能力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可(kě)以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法(fǎ)，区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实(shí)验(yàn)证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和(hé)日常生(shēng)活活动等。

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