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  博士后科研流动站:电气工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工(gōng)程(chéng)博士学位授权学科一级学科: 电气工(gōng)程、管(guǎn)理科学与工(gōng)程、机(jī)械工程(chéng)、材料科学(xué)与工(gōng)程、仪器科(kē)学与(yǔ)技术、计算机科学与技术二(èr)级学科(kē): 电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技术(shù)、电力(lì)电子与电力传动、电工理(lǐ)论与(yǔ)新技术、 电介质(zhì)工程(chéng)(自(zì)设)、管理科学(xué)与(yǔ)工程、机械制造及其自(zì)动化、机械电子工程(chéng)、机械设(shè)计(jì)及理论、 车辆工程、材料学、材料加工工程(chéng)、材料物(wù)理与(yǔ)化学、精密仪(yí)器及(jí)机(jī)械、测试计(jì)量(liàng)技术(shù)及仪器、 计算机(jī)系统结构、计算机软件与(yǔ)理(lǐ)论、计算(suàn)机应用技术、技术经济与管理、思想(xiǎng)政(zhèng)治(zhì)教育以上学(xué)科是(shì)哈理工优势(shì)学科,特别是博士(shì)后流动站和博(bó)士点一级学科!所谓的(de)院校(xiào)排名(míng)是针(zhēn)对学校总体实力的(de)排名(míng),对选择具体专(zhuān)业或方向的(de)考生而言(yán)意义不大(dà),除非你指想炫耀自己毕业学校的知名度更高!这(zhè)些排名(míng)极易对(duì)考生产(chǎn)生(shēng)误(wù)导(dǎo),一(yī)般是对(duì)教(jiào)育不大知情者才热衷于此,这是很多教育专家极(jí)力反对(duì)的!因为每(měi)所(suǒ)高校都有自(zì)己(jǐ)的优势学科(kē),某些(xiē)院校的综合排名虽然低点,但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资和地位可(kě)能非(fēi)常拔(bá)尖,在业内领域(yù)具有很高认可度(211院校(xiào)的排名(míng)一般(bān)低于985,但211高校中某些(xiē)学(xué)科的实(shí)力(lì)是(shì)一些985院(yuàn)校无(wú)法(fǎ)企(qǐ)及的,所以要淡化学校的规模化(huà),突出(chū)办学定(dìng)位(wèi)和特色(sè),集(jí)中优势师资和(hé)资源培育各专(zhuān)业(yè)的(de)优秀人才,这才是可取之道!);

  合肥工业大学是211高校(xiào)(综合排名65左右(yòu)),排名绝对(duì)在成都理(lǐ)工大学(综(zōng)合排名(míng)140左(zuǒ)右)之前(qián),但后者(zhě)在地质方(fāng)面有四个(gè)国家重点学科,培养的(de)地质类人才(cái)质量和数量比合肥(féi)工业(yè)大学的地质毕业生普遍好,业内认(rèn)可度也绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁(shuí)敢否认上外(wài)、北外的语言类毕(bì)业生(shēng)总体上(shàng)不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交(jiāo)大的外语毕业生呢?教育的(de)目(mù)的(de)是提(tí)高(gāo)人的综合素(sù)质cac2制取c2h2,cac2形成过程电子式和(hé)专业素(sù)养,中国很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩招专业,催生了一(yī)批(pī)又(yòu)一批师资配(pèi)置差(chà)、培养(yǎng)经验无、就业和培养质(zhì)量劣的垃(lā)圾专(zhucac2制取c2h2,cac2形成过程电子式ān)业(yè),这(zhè)让无(wú)数懵懂(dǒng)学子(zi)成为学校弱(ruò)势专业的(de)试验品和小(xiǎo)白鼠,这是高(gāo)等教育的误区,是(shì)对社会和学生及家长十分不负责(zé)的!麻(má)省理(lǐ)工学院等不少国外知名大(dà)学(xué)都(dōu)能严格控制所设专业数目和招生数,虽然专(zhuān)业较少(shǎo)、学(xué)生不多,但是(shì)做出的贡(gòng)献、培养的人才质量是我(wǒ)们大家有目共(gòng)睹(dǔ)的!只有学有所成(chéng),对社会贡献更大,回报更多才能获得(dé)更(gèng)好(hǎo)的发展渠道和待遇,对社会和个人这一点才(cái)是最重要的;

  如(rú)果(guǒ)无法实现(xiàn)教育应有的社会推进(jìn)价值和对受(shòu)教育者(zhě)的价值(zhí),什么都白谈!那教育就是在浪费他人青(qīng)春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是(shì)在杀(shā)人!建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的(de)时候(hòu)结合个人(rén)理想、爱好,综合(hé)考虑学校学科师资、办(bàn)学历史、省(shěng)部(bù)级(jí)和国家级重点学科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业(yè)质量(liàng)和社(shè)会声(shēng)誉等(děng)综合考(kǎo)虑,理性判断和选择(zé)学校(xiào)及专业;

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