文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品质(zhì)、精神(堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释shén)或性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)，文章结尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句(jù)来(lái)作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的意境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　 议论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强(qiáng)了(le)论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

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三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万化的(de)客观事(shì)物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文(wén)又可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章(zhāng)内容的发(fā)展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习(xí)过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是(shì)事情(qíng)写完(wán)了(le),文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余(yú)的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾的(de)时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把文(wén)章的(de)中心点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又(yòu)给我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时充分(fēn)表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情(qíng),同时自(zì)己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题(tí)或者文章的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然(rán)是非常难看的(de)。

　　 我们来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记(jì)叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居,在(zài)她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心灵和高(gāo)尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处(chù)集中反映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品质(zhì),似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面(miàn)已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁静(jìng),作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落(luò)实到人(rén)的(de)思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来(lái);一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无(wú)事,她就(jiù)打算不(bù)再看瓜了(le);收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结(jié)尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起(qǐ)到(dào)了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品(pǐn)读(dú)完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新(xīn)去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文(wén)要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长(zhǎng),语(yǔ)言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先(xiān)看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了(le)。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合(hé)龙(lóng)了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂(táng)》的结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下(xià)面的乡村划去的时候,我还回头去看那被抛(pāo)在(zài)后面的茂盛的(de)榕树(shù)。

　　我感到一(yī)点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这一(yī)段共(gòng)四句话(huà),写了(le)自己(jǐ)的行踪及离开时的留恋之情,说明(míng)了(le)第一次没(méi)有看见鸟的自身原(yuán)因,表(biǎo)达了(le)对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼(è)要,特别是(shì)结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实(shí)有力。

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