文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什么(me)是在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要(yào)点结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么(me)以及(jí)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么(me)，文章(zhāng)结尾(wěi)有什(shén)么(me)作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理以下知识：

文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么(me)

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点

　银耳越黄越好还是越白越好，干银耳为什么越放越黄　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结(jié)合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　 结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注(zhù)意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

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　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励(lì)号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的(de)冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反映客观事物的(de),客观事物是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不(bù)能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文(wén)章时(shí),觉得(dé)有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我(wǒ)们学习(xí)过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样(yàng)的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结(jié)尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一(yī)下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过(guò)某种途(tú)径(jìng)把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文(wén)章的(de)结尾处(chù)说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地;有的人(rén)写文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己表达的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来(lái)才显得精神,如果在(zài)老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　 我们(men)来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代(dài)渔民(mín)的生(shēng)活状况,歌颂了(le)他们美好(hǎo)的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映(yìng)了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用(yòng)笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经(jīng)写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于(yú)读者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事情的(de)意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应(yīng)该(gāi)使(shǐ)人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是(shì)不(bù)可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　 小学(xué)语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的(de)土地(dì)改革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不(bù)信(xìn),以(yǐ)后(hòu)生(shēng)病没有去看瓜(guā),园(yuán)中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们(men)先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明(míng)的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短的(de)一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口合(hé)龙了(le),另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　 我们再(zài)来看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小船向着(zhe)高(gāo)塔下(xià)面(miàn)的(de)乡村划去的时候,我还回头去看(kàn)那被抛在后面(miàn)的茂盛(shèng)的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话(huà),写了自己银耳越黄越好还是越白越好，干银耳为什么越放越黄(jǐ)的(de)行踪及离开(kāi)时的(de)留恋之(zhī)情,说明了(le)第一(yī)次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自(zì)身(shēn)原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

　　语言(yán)简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回(huí)应(yīng)全文(wén),充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

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