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绿豆汤的热量是多少大卡朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等(děng)问题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子家(jiā)训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号(hào)。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时(shí)代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的不同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人(rén)。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡(wáng)遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征(zhēng)召，然(rán)均为(wèi)先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和(hé)他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙(méng)必(bì)读(dú)课本之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今(jīn)属福建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教育，二是关(guān)于朱子读(dú)书法。

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论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教育经(jīng)验和自己(jǐ)教(jiào)育实(shí)践的基础上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区别(bié)又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂(dǒng)得(dé)基(jī)本的伦理道(dào)德规范，养成(chéng)一定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教(jiào)；要力求(qiú)形象(xiàng)、生(shēng)动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式绿豆汤的热量是多少大卡培养儿童(tóng)道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内(nèi)容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在(zài)探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关(guān)于小学(xué)和大学教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。