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荔枝比喻女人哪个部位,荔枝形容女人

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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达效果答题格(gé)式

  反复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果分(fēn)别是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语气(qì)或语势。

  2、起到反(fǎn)复咏(yǒng)叹,表达(dá)作者强(qiáng)烈情感的(de)作(zuò)用。

  3、使(shǐ)诗(shī)文的格式整齐有序(xù),而又回环起伏,充(c荔枝比喻女人哪个部位,荔枝形容女人hōng)满语言美。

  二、表达效(xiào)果:

  1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人(rén)如见(jiàn)其形,突(tū)出形象性(xìng)。

  反(fǎn)复的(de)概(gài)念:

  反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要(yào),有意让句子或词语重(zhòng)复出现的(de)修辞方(fāng)法,反(fǎn)复就是为了强(qiáng)调某种意思,突出某种情感,特意重复使(shǐ)用(yòng)某些词语、句(jù)子或者段落等(d荔枝比喻女人哪个部位,荔枝形容女人ěng)。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反(fǎn)复(fù):

  为凸显某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为(wèi),连(lián)续两次(cì)以上使用同(tóng)一词(cí)语,达到强(qiáng)调的目(mù)的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记(jì)念刘和(hé)珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅先(xiān)生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词,表达自(zì)己对政府的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

  2、词(cí)组(zǔ)或句子反复:

  有时为了(le)表达(dá)内容或结构安(ān)排的(de)需要,要(yào)连续两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是(shì)这样的(de)!月亮原来是这样的!核桃(táo)树原来是(shì)这样的!香雪走着,就像第一次认(rèn)出(chū)养育她(tā)成人的(de)山(shān)谷。

  ——铁凝《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续三次反复(fù)使用(yòng)“原来是这样的(de)”,表明(míng)了(le)香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅在小说《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连(lián)续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开(kāi)头的(de)一大段(duàn)。

  简(jiǎn)析:通过反复的(de)强调,一(yī)方(fāng)面(miàn)表(biǎo)达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦(kǔ)心情(qíng),同时(shí)也反映鲁镇上的人们(men)对(duì)她(tā)的(de)冷(lěng)漠,有力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

  反(fǎn)复:突出思(sī)想,强调(diào)情感;承上(shàng)启下,层次清晰(xī);多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简代(dài)繁,以(yǐ)实代虚(xū),以奇代(dài)凡。

  答题格式:强(qiáng)调,加强语(yǔ)气(qì)等荔枝比喻女人哪个部位,荔枝形容女人;

  其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

  比(bǐ)喻:化平淡为(wèi)生动,化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体。

  答题格式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出(chū)了……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距离,亲切(qiè)自然(rán):便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

  答(dá)题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

  生动形象地(dì)表(biǎo)现出(chū)了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容集(jí)敏升中,增强气势;叙事(shì)透辟,条(tiáo)分缕析(xī);语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格式:强调了+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强了(le)语(yǔ)势,加(jiā)强了感情(qíng)。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭(jiē)示本质(zhì),给人以(yǐ)启示(shì)。

  反问:加强语气(qì),增强(qiáng)语势,表达了(le)(的情(qíng)感),使文章有起伏。

  答题格式(shì):强调(diào),加强语气等;

  设问:自问自(zì)答,引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考,使文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语气等;

  对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的(de)事物特(tè)征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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