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《劝学》中的古今(jīn)异(yì)义有(yǒu):1、博学
古义:广博地学习,广泛地学习。
今义(yì):知识、学识(shí)的渊博。
2、参
古义:检验。
今义:加(jiā)入。
3、假
古义:凭借,借(jiè)助。
今义(yì):与(yǔ)“真”相对。
4、金
古义:金属制的刀剑。
今义:金子,黄金。
5、爪牙
古义:爪子(zi)和牙(yá)齿。
今义:坏人的党(dǎng)羽、帮凶。
6、用(yòng)心(xīn)
古义:因为用心。
今义:读书用功或(huò)对某(mǒu)事肯动脑筋(jīn)。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳(shéng)索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义(yì):跪下。
9、疾
古义:疾(jí)劲,强,大,这里指(zhǐ)声音(yīn)宏大(dà)。
今义(yì):疾病。
10、致
古义:达到。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古(gǔ)义:这里(lǐ)指藏身(shēn)(非蛇鳝之穴无可寄托者)。
今义(yì):大致指心灵、精神的某(mǒu)种依(yī)靠。
荀(xún)子《劝学》原文节选:
君(jūn)子曰:学不(bù)可以已。
青,取之于蓝而青于蓝;
冰,水为之而寒于水。
木(mù)直中绳,鞣(róu)(左应(yīng)为“车”,原字已(yǐ)废(fèi)除(chú))以为轮,其(qí)曲(qū)中规。
虽(suī)有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受绳则直,金(jīn)就砺(lì)则利,君子博学(xué)而日参省乎己,则知明而行无过矣。
译文:
君子说:学(xué)习是不可以停止的。
靛青是从蓝(lán)草里提取(qǔ)的,可是(shì)比蓝草的颜色(sè)更深;
冰是水凝结(jié)而成的,却比水(shuǐ)还要寒冷。
一(yī)块木材直得合乎墨(mò)线,假(jiǎ)如用(yòng)火烤(kǎo)使它(tā)弯曲做(zuò)成车(chē)轮,它的(de)狐度就可(kě)以符合(hé)圆规的(de)标准。
即使又(yòu)被(bèi)风(fēng)吹日晒而干枯了,木材也不会再挺(tǐng)直,是因为经过(guò)加工使(shǐ)它成(chéng)为这样(yàng)的。
所以木材用墨线量(liàng)过(guò)再经(jīng)辅(fǔ)具加工就(jiù)能(néng)取直(zhí),刀(dāo)剑在磨(mó)刀(dāo)石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习(xí)并且每天检验(yàn)反省自己,那(nà)么他就会智(zhì)慧明达而且行为没(méi)有(yǒu)过失了。
选段(duàn)赏析:
开(kāi)篇“君子(zi)曰:学不可以已。
”这不但是《劝(quàn)学(xué)》篇的第一句,也是(shì)整个《葡子》著作的(de)第一句。
荀子认为(wèi)人的本性是“恶”的,必须用礼义来矫正,所以(yǐ)他特(tè)别(bié)重视学习。
“性恶论”是荀(xún)子(zi)社会(huì)政治思想的出(chū)发点,他(tā)在著作(zuò)中首先提出学习不可(kě)以停止,就是想抓住关(guān)嚏,解决根本问(wèn)题。
因为他十分重视这个问题,所以他把自己的见解,通过(guò)“君子”之口提(tí)出来,以示(shì)郑重(zhòng)。
开头就提出(chū)了中心论点,语言简劲,命意深广,因而很(hěn)自然地引出(chū)了下文的滔滔阐述。
以(yǐ)“青,取(qǔ)之(zhī)于蓝,而(ér)青于蓝贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句;
冰,水为(wèi)之,而寒于水”,来比喻任何人通过发愤学(xué)习,都能(néng)进步,今日之我可以胜过昨日(rì)之我,学生也可以超贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句过(guò)老师。
这两个比喻,使学习的(de)人受到很大的启(qǐ)发和鼓舞。
不(bù)过,要能“青(qīng)于(yú)蓝”“寒于(yú)水”,决(jué)不是“今日学,明日(rì)辍”所能(néng)办到的(de),必须不断地学,也就(jiù)是说:“学不可以已”。
所(suǒ)以,这两个(gè)比喻深刻有力地说明了中心论(lùn)点,催人奋进。
这篇文章各(gè)段的条理十分(fēn)清(qīng)楚,基本上是每段阐述一个具体问题(tí),而(ér)且总在文草的开头、结尾部分作(zuò)出明确(què)的交代(dài)。
在文(wén)草中(zhōng),作者有时又(yòu)采用对比的(de)方法,将(jiāng)两种相反的(de)情况组织在一起,形成鲜(xiān)明对照,以(yǐ)增强文字(zì)的贪嗔痴慢疑什么意思啊,贪嗔痴慢疑的对应一句说服(fú)力。
例(lì)如,在强(qiáng)调学习必须(xū)持(chí)之以恒(héng)、用心专一(yī)时(shí),他(tā)不但用了(le)一些并列的(de)比喻,也(yě)用了(le)好些相(xiāng)反(fǎn)相成的比喻,他列举了“骐骥一跃,不能(néng)十步”和(hé)“驽马十驾,功在不(bù)舍(shě)”;
“锲而(ér)舍之,朽木不折”和“锲而(ér)不(bù)舍,金石(shí)可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之(zhī)强”的蚯蚓,竟能在地(dì)下来去自如,而(ér)“六跪(guì)而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞也(yě)掘不(bù)好。
这就表明,“积(jī)”与“不(bù)积”所产生的(de)效(xiào)果(guǒ)是截然(rán)相反的。
在荀子哲学思想中,“积”字是一个(gè)重要观点(diǎn)。
创作(zuò)背景:
战国时(shí)期,奴隶制度进一步(bù)崩渍,封(fēng)建制度逐步形成(chéng),历史(shǐ)经(jīng)历着划(huà)时代的变革(gé)。
许多思想(xiǎng)家从不同的立场(chǎng)和角度出(chū)发,对当时的社(shè)会变革发表各自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家(jiā)和(hé)法家等不同(tóng)的派别,历(lì)史(shǐ)上称(chēng)之(zhī)为“诸子(zi)百家”。
诸子百家纷纷(fēn)著书(shū)立说,宣传自(zì)己的主(zhǔ)张,批(pī)评别(bié)人,出现(xiàn)了“百家争鸣(míng)”的局面。
葡千是战国后期懦家的代表人物。
他认(rèn)为自然界的(de)存在不以人(rén)的意志为转移,但人们可以(yǐ)用主(zhǔ)观努力去认识它(tā),顺应它(tā),运用(yòng)它。
为了揭示后天学习的重(zhòng)要意义,他创(chuàng)作了(le)《劝学》一文。
作者简介:
荀(xún)子(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名(míng)况,字卿,华夏族(汉族),战国末期赵(zhào)国人。
著(zhù)名思想(xiǎng)家、文学家、政治家,时(shí)人尊(zūn)称“荀(xún)卿”。
西汉(hàn)时(shí)因避(bì)汉(hàn)宣(xuān)帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿(qīng)。
曾(céng)三次(cì)出(chū)任(rèn)齐国稷下学宫的祭(jì)酒,后为楚兰陵(位于今山(shān)东兰陵县)令。
荀子对橘(jú)家思想有所发展,提倡性恶论(lùn),其学说常被后(hòu)人(rén)拿来跟孟子的“性(xìng)善说”比较,荀(xún)子对重新整理懦(nuò)家典(diǎn)籍也(yě)有相当(dāng)显著的贡献。
孙权劝学古(gǔ)今(jīn)异义(yì)词有哪(nǎ)些?
《孙权劝学》古今异(yì)义词:
辞
古义(yì):推脱。
今(jīn)义:美好的(de)词语。
治
古(gǔ)义:研究。
今(jīn)义:治(zhì)理。
更
古义(yì):重(zhòng)新。
今义(yì):更(gèng)加。
但
古义(yì):只。
今义:转(zhuǎn)折连接词,但是。
孤
古义:古时候王侯的(de)自(zì)称,我。
今义:独自(zì),孤(gū)独毕搏(bó)。
就
古义:从事。
今义:就。
《孙(sūn)权劝学(xué)》通假(jiǎ)字:
孤(gū)岂欲卿(qīng)治经为博(bó)士邪:通耶,表(biǎo)反(fǎn)问语气,相(xiāng)当于“吗”。
卿今当涂掌(zhǎng)事:涂,通途。
《孙权(quán)劝(quàn)学》一词多义:
当
但(dàn)当涉猎(liè)(助动词(cí),应当)
当涂掌事(动词:数冲(chōng)正)
见(jiàn)
见往事(shì)耳(了解(jiě))
大兄何见事(shì)之晚乎手(shǒu)毕祥(xiáng)(认清(qīng))
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了