音读训(xùn)读(dú)的(de)解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入的时代五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗和来(lái)源(yuán)地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的(de)发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日(rì)本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわ五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗せ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉(hàn)字(zì)本(běn)身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾(céng)有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相(xiāng)关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思(sī)，这(zhè)类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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