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教师一年的工作日有多少天，一年有多少周朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多(duō)把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治家(jiā)格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读(dú)书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次(cì)征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三(sān)十(shí)七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。<教师一年的工作日有多少天，一年有多少周/p>

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋教师一年的工作日有多少天，一年有多少周五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至(zhì)民国年间(jiān)一度成为(wèi)童蒙(méng)必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家(jiā)之(zhī)道是(shì) 一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思(sī)来(lái)处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出(chū)生于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教育(yù)家(jiā)、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其(qí)中最值得关(guān)注的，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对(duì)人的(de)生理和心理特征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入(rù)为主(zhǔ)，及早施(shī)教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是(shì)教(jiào)理，即重在探(tàn)究事(shì)物之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自(zì)学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容(róng)。