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初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是(shì)在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作(zuò)用？，文章结尾有啥作(zuò)用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识：

文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上(shà初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程ng)有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗(shèn)透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结(jié)合具(jù)体文章(zhāng)和人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论(lùn)点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物(wù)的(de),客(kè)观事物(wù)是千变万化(huà)的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应(yīng)文(wén)章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注(zhù)意(yì),你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么(me)多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有(yǒu)必(bì)要对全文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径(jìng)把文(wén)章(zhāng)的中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时(shí)充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的(de)标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到(dào)顺(shùn)应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内容为结(jié)尾而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们(men)抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙(méng)的(de)邻居(jū),在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙(shā)俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映了渔夫的(de)心灵(líng)和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程)前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容(róng)上(shàng)、结构上要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的(de)文(wén)章,结尾(wěi)要落实到人的(de)思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的(de)开头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的(de)田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无(wú)土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)只好(hǎo)天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后(hòu)生(shēng)病没(méi)有去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生(shēng)家拉了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完(wán)整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结尾对(duì)于(yú)全篇内容和(hé)结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险(x初一有几门课程都学什么科目，初二有几门课程iǎn)情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。