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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免(miǎn)默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(j遭天谴什么意思，天谴什么意思解释ì)不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自(zì)己能考(kǎo)好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓遭天谴什么意思，天谴什么意思解释住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容遭天谴什么意思，天谴什么意思解释描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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