音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什(shén)么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中(zhōng)国(guó)传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源(yu12是什么意思án)地的不(bù)同(tóng)，大(dà)致(zhì)可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发音方式(shì)，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn12是什么意思)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉(hàn)语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其在(zài)不同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的(de)朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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