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田井读什么字，畊和耕的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门课程是医(yī)学基(jī)础课(kè)基础课(kè)的两年学习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所(suǒ)以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要强调(diào)实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖实习限于(yú)认(rèn)读标本上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功(gōng)能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理学导论这门(mén)课程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门(mén)课(kè)程，怎样(yàng)学好护理学(xué)专业，怎样学好护理(lǐ)学基础300字等问题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门(mén)课程

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了(le)背(bèi)书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课，护(hù)理专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解一些结(jié)构和功能，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解剖课是学习健康状态时的(de)人体结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状态(tài)时的人(rén)体结构了，这(zhè)两(liǎng)门(mén)课是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的(de)理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大(dà)同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认(rèn)很多疾病状态的(de)器官，要(yào)多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么(me)学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定要重(zhòng)点攻克

　　 2、对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理(lǐ)专业(yè)的解剖实(shí)习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结(jié)构和功(gōng)能(néng)，就变(biàn)得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时的人(rén)体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理(lǐ)专业(yè)

　　您好，您可以报(bà田井读什么字，畊和耕的区别o)名(míng)参加成(chéng)年人(rén)自(zì)考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我(wǒ)觉得现(xiàn)在(zài)学习护理专业还(hái)是(shì)挺不错(cuò)的呀(ya)，未来(lái)的就业前(qián)景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护(hù)理专(zhuān)业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业(yè)都会被重(zhòng)点(diǎn)扶(fú)持，现在我们国家的护士还是比(bǐ)较(jiào)少的，数量(liàng)是远远不够的(de)。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又(yòu)出现(xiàn)了很多(duō)特殊型的护理职业，比如(rú)说(shuō)家庭护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕(bì)业的大学本科生在(zài)很(hěn)多医院都是非(fēi)常抢手的，未来肯定会成(chéng)为一(yī)个(gè)香饽饽(bō)。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热爱(ài)这个行业，另(lìng)外就是(shì)你必须要(yào)是一个特别有爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任心，平时也(yě)是比较细心的(de)一个人(rén)。

　　在平时的(de)生活当中大家一定(dìng)要培养(yǎng)出(chū)严谨的作风和(hé)良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了，不(bù)管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付(fù)出全部的精力，这(zhè)样我们在这个(gè)专业(yè)上面才(cái)会(huì)学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克。

　　对于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外，还(hái)要(yào)强调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读(dú)标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能(n田井读什么字，畊和耕的区别éng)极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的(de)知(zhī)识，一(yī)旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就变得(dé)容易了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结(jié)构(gòu)，那么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病(bìng)状态时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深了对(duì)常(cháng)态(tài)的(de)理解。

　　病(bìng)理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的(de)名(míng)词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要(yào)多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机(jī)能。

　　人体有很(hěn)多(duō)微(wēi)妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的(de)物质能量代(dài)谢，血液的循环，神(shén)经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦(lún)令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是(shì)不可(kě)见(jiàn)的，只能凭(píng)想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当(dāng)奇妙，很(hěn)多机(jī)制(zhì)尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只能推断是(shì)怎样(yàng)的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好多种流(liú)行的(de)解释，这无疑增加了学习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以(yǐ)内容难(nán)、考(kǎo)试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要是介绍(shào)人体内一些物(wù)质与能量的代谢过程，要记很(hěn)多极其复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺(chǐ)亮通常会涉及十几(jǐ)二十(shí)种物质，还要记(jì)住每一步(bù)发生(shēng)的器官以及发生(shēng)的(de)条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八(bā)种(zhǒng)氨基酸的词头提出来组成(chéng)一句相对容(róng)易(yì)记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异(yì)亮氨(ān)酸、亮氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨(ān)酸、缬(xié)氨酸)，这样便(biàn)轻(qīng)松把八(bā)种不(bù)相(xiāng)关又难记的名词整(zhěng)合(hé)到了(le)一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后(hòu)一门，药理，这门课程(chéng)也(yě)是让(ràng)人(rén)头疼的一门。

　　因(yīn)为(wèi)药物的(de)名(míng)字都(dōu)是外文翻译的，只是(shì)些无意义(yì)生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容易搞混。

　　但这门课的内容非(fēi)常系统(tǒng)而有(yǒu)条理，没有琐碎的(de)知识(shí)点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出(chū)，不良反(fǎn)应包括(kuò)副(fù)作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有(yǒu)害的反应(yīng)”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至每一(yī)种药物都有其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目(mù)的，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果不(bù)符合用药目的，就成了对用药者不(bù)利的不良反应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入(rù)护理(lǐ)学院以(yǐ)后，我(wǒ)们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容(róng)整形等(děng)等有趣且实用的(de)课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络(luò)穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中(zhōng)药(yào)配方等(děng)等(děng)，这(zhè)些(xiē)内(nèi)容不仅(jǐn)仅可以在临床传授给(gěi)患者，对自己而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如(rú)感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解疼痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我(wǒ)们平时(shí)身体有些许不适的(de)时候，也(yě)可以实地(dì)操作一下(xià)，简单且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务(wù)礼(lǐ)仪(yí)，如何(hé)得体(tǐ)地待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包(bāo)括大量的实(shí)习课。

　　同学(xué)们分小组练习或者角色扮演。

　　比如推药车行(xíng)走(zǒu)时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推(tuī)杆(gān)两侧(cè)，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行(xíng)走，步幅小而均匀(yún)，步速稍(shāo)快(kuài)。

　　遇到难缠的病(bìng)人时，首先应(yīng)该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清(qīng)晰的解释(shì)。

　　如(rú)果(guǒ)不能解决，及时找领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而(ér)是一个(gè)技(jì)巧，首先留(liú)出一(yī)段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被重视的感(gǎn)觉，也会重新审视(shì)自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课(kè)程实践性强而(ér)且都非(fēi)常的有(yǒu)趣(qù)，从(cóng)来(lái)不会有人(rén)逃(táo)课，期末考试也不为难大(dà)家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学(xué)期(qī)间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了(le)上面提到(dào)的相对轻松的课程外，护理学院(yuàn)开设(shè)的重头课，护理学基础、内科(kē)、外(wài)科(kē)、儿科(kē)、妇科(kē)护理学其(qí)实是跟医(yī)学基础(chǔ)课一样的，让(ràng)人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从(cóng)入院时如何接待病人，如(rú)何填写各(gè)种表单，如何写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间(jiān)可能会实施的各种护理(lǐ)操(cāo)作：急救(jiù)护理、输血(xuè)与输液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者就(jiù)涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患关系(xì)，沟通的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言沟(gōu)通对(duì)于(yú)信息传(chuán)达(dá)的(de)作用并没有(yǒu)我们想(xiǎng)象(xiàng)中那(nà)么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢(zhī)体(tǐ)语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的(de)关怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握(wò)握她的(de)手，会(huì)起(qǐ)到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此外如何建立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并不是说替(tì)患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者(zhě)的(de)要(yào)求，就(jiù)能(néng)称(chēng)之为优秀的护(hù)理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的(de)时(shí)候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼他的(de)能力，挖(wā)掘(jué)他的(de)潜力(lì)，不能养成依赖别人的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主要目的是让患者摆脱护理、回归社(shè)会、提(tí)高生(shēng)活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都会(huì)有每周(zhōu)一次临床见(jiàn)习的(de)机(jī)会(huì)，大(dà)致内(nèi)容是上午在病(bìng)房参观(guān)学(xué)习，看看医(yī)生护士的工(gōng)作流程、病(bìng)房(fáng)环境，以及各种疾病的(de)临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与病人交流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起(qǐ)讨论(lùn)上(shàng)午问诊过的(de)病例，提出(chū)恰当的(de)护理计划与护理措(cuò)施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要(yào)是介绍手术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理包括术前护理、术后(hòu)护理、出院指导等三个部分，像一般手(shǒu)术病人(rén)术(shù)后通(tōng)常会出现的症(zhèng)状有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功(gōng)能，而且(qiě)个体差异很大，每(měi)个人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一样，因此护理人员不能根据其(qí)他(tā)患(huàn)者的(de)经(jīng)验来判断(duàn)另一个患(huàn)者的疼痛程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及表现出来(lái)的表情、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综合评估(gū)患(huàn)者的疼痛级别，合理给予(yǔ)药(yào)物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心的问(wèn)题(tí)是(shì)，如何(hé)饮食，如(rú)何活动。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是(shì)，非消化道手术(shù)患者(zhě)，腰麻(má)后6小时(shí)左(zuǒ)右，如(rú)无(wú)其他不适可以开始进(jìn)食；消(xiāo)化道手术患者，术后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆(dòu)制品等易产(chǎn)气的食物，以(yǐ)免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术(shù)后运动是鼓励早期(qī)下床活动的，视(shì)患者病情轻重(zhòng)以及(jí)耐受程(chéng)度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸屈(qū)运(yùn)动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开(kāi)始(shǐ)逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半(bàn)的护(hù)理实习与半年的(de)医疗实习，护理实习是(shì)在(zài)各个科室跟着护士(shì)老师从事(shì)护理工作，医(yī)疗实(shí)习(xí)则是跟(gēn)随(suí)着(zhe)医生(shēng)老(lǎo)师(shī)从事医生工作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对的对象是(shì)病人，不(bù)是数据(jù)不是机器，而(ér)是(shì)一个个生命，因此你的任何一个操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出了问题就(jiù)是大问(wèn)题，大到你不能承担，而(ér)且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规(guī)范做(zuò)事，比(bǐ)如输(shū)液时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高(gāo)危(wēi)环(huán)境，要比(bǐ)普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制度，尤其是针具与血制品，一定要多加小(xiǎo)心。

　　除(chú)了对(duì)自(zì)己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负(fù)责，临床的老师都很繁忙(máng)，带的学生又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自己多上心，多学多看多做多问，而且(qiě)还(hái)要(yào)做(zuò)到及时与理论相联系，白天(tiān)在临(lín)床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或(huò)操作，晚(wǎn)上回来查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙去脉，这对(duì)知(zhī)识的理(lǐ)解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生(shēng)学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学习怎么(me)护理(lǐ)，而不是从事护理专业(yè)的工作(zuò)的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从(cóng)事(shì)护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学护理专(zhuān)业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代女性越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向(xiàng)往(wǎng)成为(wèi)都市(shì)“白富美”，乐意(yì)在自(zì)己身上(shàng)花钱，把自己打扮(bàn)得美美的(de)。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱(qián)来做(zuò)美容护理，让自己(jǐ)的(de)皮(pí)肤(fū)、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理(lǐ)工作，每天的工作(zuò)量(liàng)相对比较少，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医护(hù)人(rén)员高。

　　所以如果有(yǒu)机会从(cóng)事(shì)这(zhè)个行业的话，还(hái)是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识(shí)

　　护理这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为护理专业对于整个(gè)医(yī)疗团队起(qǐ)着决定性(xìng)的作(zuò)用，它(tā)的好坏(huài)就可以(yǐ)看出这个医院(yuàn)的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样(yàng)的。

　　医(yī)疗(liáo)工(gōng)作的发(fā)展离不开(kāi)好的护理团队，护(hù)理团队已经如何(hé)发(fā)展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如何学习好护理专业知识(shí)呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的(de)学(xué)生，一定好的(de)自(zì)主学习(xí)的能(néng)力，好好钻(zuān)研(yán)。

　　上课(kè)不(bù)仅要认真听讲好好学习专业的知识(shí)，也(yě)应该课外多看一些有(yǒu)关专业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有很好的(de)教学(xué)团队，但是(shì)最主要的(de)还是自己(jǐ)的学习能力和吸收(shōu)能(néng)力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实(shí)习的话，要好好的把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作(zuò)不好的话也是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技能(néng)，随着(zhe)护理的(de)发展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打(dǎ)针输液或(huò)者注重(zhòng)生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是(shì)稳准快好(hǎo)，只(zhǐ)有你的技(jì)术(shù)娴(xián)熟，才能给病(bìng)人安全感(gǎn)，让病人有一个好的(de)心情，这才符合“为人(rén)民服(fú)务”的精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高的(de)职业精神和为人民服(fú)务的(de)精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工(gōng)作是很忙的(de)，有时候连续好几个月都没有休息，那么(me)这个时候一(yī)定要有集体主义精神，在集体利益和个人利益不冲突的(de)情况(kuàng)下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习氛(fēn)围(wéi)浓(nóng)厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比(bǐ)如(rú)四(sì)川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还(hái)是自己的心态(tài)和知识技能的塑造(zào)。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理(lǐ)知识，为医(yī)疗工(gōng)作做出自己(jǐ)的贡(gòng)献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能(néng)更好的(de)学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴(xīng)趣(qù)是最好的老师！想(xiǎng)想(xiǎng)当初你为什么选(xuǎn)择(zé)了(le)这个专业？是(shì)对护士的崇(chóng)拜，专还是希望(wàng)自(zì)己也可以救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么(me)学好麻！我认(rèn)为上课(kè)好(hǎo)好听课，加实践，考(kǎo)试前将理论知识联系实际(jì)，就可以了！我认为(wèi)认(rèn)真和努力，勤(qín)奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝你成(chéng)功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临(lín)床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生(shēng)理学、病理学(xué)、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学(xué)、护理(lǐ)学导论(lùn)、护理学(xué)基(jī)础、内科(kē)护理学(xué)、外(wài)科护理学、妇(fù)产科护(hù)理学、儿科(kē)护理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学、精神护理(lǐ)学、护理管理(lǐ)学、护(hù)理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区(qū)实习、论文撰写等，一般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学(xué)好护理专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委列(liè)入国家紧缺人(rén)才专业(yè)，予(yǔ)以重(zhòng)点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成(chéng)员国(guó)卫生人才资源统计(jì)结果显示，许多国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士的数量远远不够，医护比例严(yán)重失调。

　　按照(zhào)卫生部(bù)要求(qiú)，我国医院的(de)医生和护士(shì)的比(bǐ)例是1：2，重要(yào)科室医生和(hé)护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国(guó)1：0.61的医(yī)护比(bǐ)例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场(chǎng)对护(hù)理人员(yuán)的需求(qiú)激增，“护士(shì)荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国(guó)医学界面前。

　　未来(lái)10年，美(měi)国(guó)、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新(xīn)加坡、日本及全球(qiú)其(qí)他国家(jiā)将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把目光(guāng)瞄准中国(guó)。