幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间(jiān东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗)谈话内(nèi)容有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣事为主的(de)话(huà)题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注的内(nèi)容都(dōu)有所不同，所以晨谈(tán)的(de)内(nèi)容要(yào)根据本班幼儿的特点，因(yīn)人(rén)、因(yīn)时、因事(shì)制(zhì)宜的(de)进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈的(de)。

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幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿(ér)感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同(tóng)年龄段(duàn)的(de)孩子，生活经验和被他们关(guān)注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈的内容要根据本(běn)班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制(zhì)宜(yí)的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿的兴趣和近(jìn)日(rì)生活的共同点(diǎn)出(chū)发，切入点(diǎn)要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜欢(huān)的小动(dòng)物”、“我(wǒ)喜爱的(de)玩具”等这些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有(yǒu)一(yī)定的经验(yàn)基础，才使幼儿(ér)交谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名(míng)字”、“快(kuài)乐(lè)的国(guó)庆”等这些话(huà)题(tí)又是中班(bān)幼(yòu)儿所熟悉和(hé)喜爱的(de)。

　　2、以培养幼(yòu)儿良(liáng)好(hǎo)行为(wèi)习惯为目的的话题：晨(chén)间谈话时(shí)也可以渗透孩子生活习(xí)惯方面的教(jiào)育(yù)。

　　给(gěi)孩子(zi)讲解(jiě)不乱扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便(biàn)后勤洗手的习(xí)惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分(fēn)的孩(hái)子(zi)进(jìn)食(shí)量小，而且自己不主动独(dú)立进(jìn)餐，总等着老师喂的(de)现(xiàn)象非(fēi)常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们(men)自己独立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹(nào)的(de)现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼(yòu)儿视野(yě)为主的话(huà)题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的天性，游戏是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所(suǒ)以为了培养(yǎng)幼(yòu)儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我(wǒ)们(men)玩了(le)说反词(cí)、接词、成语小秘密(mì)等语言(yán)游戏，还经常出(chū)些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题目，启发开动幼(yòu)儿的小脑筋(jīn)，训练幼儿(é东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗r)的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励(lì)默(mò)默无闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间(jiān)谈(tán)话内容如下：

　　1、通过提(tí)问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢看(kàn)动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这个(gè)动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画(huà)片人物和他(tā)们所在(zài)的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋(péng)友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁边的(de)小(xiǎo)朋友说说自己(jǐ)最喜欢的(de)动画片是(shì)什(shén)么，为什么喜(xǐ)欢这(zhè)个动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿(ér)要(yào)轮流(liú)讲，不(bù)要(yào)抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话(huà)，慧孙禅留意讲得(dé)好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交(jiāo)谈等谈话(huà)有障碍的小朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大(dà)家讨(tǎo)论得差不(bù)多的时候，请讲(jiǎng)得好(hǎo)的小朋(péng)友上(shàng)前分享他喜(xǐ)爱(ài)的动画片(piàn)。

　　4、通过(guò)提(tí)问(wèn东京是不是日本首都 东京不是日本的首都吗)拓展(zhǎn)谈话(huà)范围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画(huà)片人物有哪些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的谈话经验(yàn)。

　　如(rú)，小朋友们都说(shuō)了自己最喜(xǐ)欢(huān)的动(dòng)画片(piàn)，下面，老师也(yě)和小朋友们分(fēn)享一下老师最喜欢的动画片(piàn)，老(lǎo)师最喜欢的动(dòng)画片是《西(xī)游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的动画人(rén)物很(hěn)多，他们都各(gè)有特色，其中老(lǎo)师最喜欢(huān)的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这些优点(diǎn)都是值得(dé)我们学(xué)习的(de)。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验(yàn)后(hòu)再(zài)组织幼儿交谈。

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