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小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反复的作用(yòng)和(hé)表达效果答(dá)题格(gé)式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能苹果xr重量为多少g突出景物的特征，使人如见(jiàn)其形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表达需(xū)要，有意(yì)让句子或词(cí)语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是为(wèi)了(le)强调某种意(yì)思(sī)，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为(wèi)凸显(xiǎn)某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行为，连续两次以(yǐ)上(shàng)使用同(tóng)一(yī)词(cí)语，达到(dào)强调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多(duō)次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼之(zhī)情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结(jié)构安排的需要，要(yào)连续(xù)两(liǎng)次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月亮原来(lái)是(shì)这(zhè)样(yàng)的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一(yī)次(cì)认(rèn)出养育她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反(fǎn)复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨，连(lián)续两(liǎng)次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表达祥(xiáng)林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后(hòu)的(de)痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠(mò)，有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承(chéng)上启下，层次清晰(xī);多次强(qiáng)调，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特(tè)性。<苹果xr重量为多少g/p>

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为人(rén)，拉(lā)近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答(dá)题格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容(róng)集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人以(yǐ)启(qǐ)示(shì)。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问(wèn):自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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