文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在(zài)现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)的。

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文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境(jìng)和本(běn)书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用(yòng)

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中(zhōng)心论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召(zhào)人(rén)人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发(fā)展

　　 文(wén)章是反映客观事物的(de),客观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学(xué)在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章(zhāng)内容的发展(zhǎn)来确定。

　　 在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要再去说什么多余(yú)的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体(yǒu)必要对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱(ài)在(zài)文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的(de)感情所(suǒ)感染,情不(bù)自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难看的。

　　 我们(men)来看(kàn)看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开(kāi)了帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美(měi)好的(de)心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集(jí)中反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德(dé)品质(zhì),似乎(hū)在(zài)桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔(bǐ)墨(mò),实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么(me)不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得(dé)到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的(de)开(kāi)头,结尾(wěi)……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说(shuō),是因(yīn)为为了(le)叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的(de)结(jié)尾了(le)。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜(guā),因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一(yī)起(qǐ)构成(chéng)了一篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容完整、和谐统(tǒng)一(yī)的(de)艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。