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新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现(xiàn)如文(wén)章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的(de)品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起(qǐ)来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗(shī)句中的意境(jìng)和(hé)本(běn)书要表达(dá)的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行(xíng)分(fēn)析

文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的(de)基(jī)本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什(shén)么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情写(xiě)完了(le),文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要(yào)再去(qù)说什么多余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候(hòu)有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结(jié),写上几句概(gài)括性(xìng)的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰(qià)到好处(chù)地通过某种途径把(bǎ)文(wén)章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有(yǒu)的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄(é)国(guó)著名(míng)作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作(zuò)品,记叙(xù)的(de)是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和(hé)高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的(de)心里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花(huā)笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上(shàng)要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)人的(de)思想品质和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的(de),或者感到它与(yǔ)前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了(le)文(wén)章的完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村(cūn)发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的(de)作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有(yǒu)24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。