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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)美女脱了个精光露出奶囗和尿囗痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(美女脱了个精光露出奶囗和尿囗bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能(néng)考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学(xué)生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的(de)记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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