大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是(shì)什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教(jiào)育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由(yóu)度等。

　关一下月亮是什么意思　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和教(jiào)育方案中(zhōng)各(gè)门(mén)课(kè)程及教(jiào)育环(huán)节的学时(shí)量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一(yī)种能用(yòng)以显现学生每(měi)门课程的学习成果的(de)质量(liàng)，以及(jí)学年和(hé)结业(yè)总(zǒng)成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分(fēn)绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是(shì)在(zài)学(xué)分制的基(jī)础上发生(shēng)的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习(xí)质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教(jiào)育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别(bié)离确认不同的权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生学习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低(dī)学格外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的(de)一种教育管理准则(zé)。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会(huì)工(gōng)作、文体活动(dòng)与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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